Question

Задание: Спишите предложения, вставляя необходимые знаки препинания. Определите вид подчинения придаточных(однородное, неоднородное, последователное,КОМБИНИРОВАННОЕ (если присутствуют разные виды соподчинения). Составьте схему каждого предложения. 1. Мальчик ждал что будут стрелять и недоумевал в кого это хотят стрелять так как на горизонте не было ни одного судна.2. Я знаю что вечером к тебе придут те кем ты интересуешься и кто тебя не встревожит.3. Моряки хорошо знают что море прекрасно только тогда когда у него есть берег.4. Витус Беринг был один из первооткрывателей чья жизнь стала символом мужества чьё имя навсегда осталось на картах мира.5. За ночь все отдохнули можно было двигаться дальше и искать то что потерялось из виду.СХЕМЫ ОБЯЗАТЕЛЬНО​

Answer 1

 Спишите предложения, вставляя необходимые знаки препинания. Определите вид подчинения придаточных (однородное, неоднородное, последовательное, комбинированное. Составьте схему каждого предложения.

1. Мальчик ждал¹, что будут стрелять², и недоумевал¹, в кого это хотят стрелять³, так как на горизонте не было ни одного судна⁴.

[ - = ,(что =), и = ], (в кого =), (так как =).

СПП с неоднородным подчинением(1-2-3-4).

2. Я знаю¹, что вечером к тебе придут те², кем ты интересуешься³ и кто тебя не встревожит⁴.

[ - = ], ( что = - ), кем - =) и (кто- = ).

СПП с комбинированным подчинением: последовательным(1-2-3; 1-2-4) и однородным(2-3-4).

3. Моряки хорошо знают¹, что море прекрасно только тогда², когда у него есть берег³.

[- = ], ( что - = ), (когда = -).

СПП с последовательным подчинением(1-2-3).

4. Витус Беринг был один из первооткрывателей¹, чья жизнь стала символом мужества², чьё имя навсегда осталось на картах мира³.

[- = ], (чья - =),  ( чьё - =).

СПП с однородным подчинением(1-2-3).

5. За ночь все отдохнули¹ - можно было двигаться дальше и искать то², что потерялось из виду³.

[ - =] - [ = и = ], (что- =).

СП с разными видами связи: бессоюзной (1-2) и подчинительной(2-3).

Подлежащее

Сказуемое

Answer 2

1. Мальчик ждал, что будут стрелять и недоумевал в кого это хотят стрелять, так как на горизонте не было ни одного судна.

Вид подчинения: комбинированное, соподчинение и сложное предложение.

Схема:

Мальчик ждал | ---+------------------- | | что будут которые тут и недоумевал стрелять в кого это хотят | стрелять | так как на горизонте не было ни одного судна

2. Я знаю, что вечером к тебе придут те, кем ты интересуешься и кто тебя не встревожит.

Вид подчинения: комбинированное, придаточное определительное и придаточное обстоятельственное.

Схема:

Я знаю | ----+------------------ | | что придут те и тебя не кем ты встревожит интересуешься | Вечером

3. Моряки хорошо знают, что море прекрасно только тогда, когда у него есть берег.

Вид подчинения: однородное, придаточное дополнительное.

Схема:

Моряки хорошо знают | ---------------------- | | что море прекрасно когда у него только тогда есть берег

4. Витус Беринг был один из первооткрывателей, чья жизнь стала символом мужества, чьё имя навсегда осталось на картах мира.

Вид подчинения: однородное, придаточное определительное и сложносочиненное предложение.

Схема:

Витус Беринг был | --------------- | | чья жизнь чьё имя стала навсегда символом осталось мужества на картах мира

5. За ночь все отдохнули, можно было двигаться дальше и искать то, что потерялось из виду.

Вид подчинения: однородное, придаточное времени и сложносочиненное предложение.

Схема:

За ночь | -------------------- | | | отдохнули можно двигаться | дальше | и искать то, что потерялось из виду