Question

Спишите предложения, распределив их по группам в зависимости от того,какую роль выполняют обособленные члены: 1) углубляют характеристику предмета; 2) повышают информационную насыщенность предложения; 3) усиливают эмоционально-образное восприятие: 1. это нам, крутым и бессонным,миру будущее дарить. 2. по небу,изголуба-тёмному,как будто исполинскою кистью наляпаны были широкие полосы из розового золота. 3. мы вышли на террасу и, усталые,сели на каменные лавки. 4. я указываю на необходимость делать книги, орудия культурного воспитания, простым и точным языком. 5. как-то вечером, набрав белых грибов,мы,по дороге домой, вышли на опушку леса. 6. то крылом волны касаясь,то стрелой взмывая к тучам,он кричит,и тучи слышат радость в смелом крике птице. 7. вон,покинув звёздный хоровод,на трубе сидит звезда-красавица.​ПОЖАЛУЙСТА СРОЧНО

Answer 1

Відповідь:

1) углубляют характеристику предмета: 1. это нам, крутым и бессонным, миру будущее дарить. 3. мы вышли на террасу и, усталые, сели на каменные лавки.

2) повышают информационную насыщенность предложения: 2. по небу, изголуба-тёмному, как будто исполинскою кистью наляпаны были широкие полосы из розового золота. 5. как-то вечером, набрав белых грибов, мы, по дороге домой, вышли на опушку леса. 6. то крылом волны касаясь, то стрелой взмывая к тучам, он кричит,и тучи слышат радость в смелом крике птице.

3) усиливают эмоционально-образное: 4. я указываю на необходимость делать книги, орудия культурного воспитания, простым и точным языком. 7. вон, покинув звёздный хоровод, на трубе сидит звезда-красавица.​

Пояснення:

Answer 2

Ваш вопрос связан с анализом предложений и их функций в контексте стихотворного текста. Давайте разберем каждое предложение и определим, какую роль оно выполняет.

1. "это нам, крутым и бессонным, миру будущее дарить." - Это предложение углубляет характеристику предмета. Оно описывает образ "нас", кто мы, кто мы есть в контексте мирного будущего.

2. "по небу, изголуба-темному, как будто исполинскою кистью наляпаны были широкие полосы из розового золота." - Это предложение усиливает эмоционально-образное восприятие. Оно создает образ неба, наполненного эмоциями и красотой.

3. "мы вышли на террасу и, усталые, сели на каменные лавки." - Это предложение углубляет характеристику предмета. Оно описывает действие героев и их состояние.

4. "я указываю на необходимость делать книги, орудия культурного воспитания, простым и точным языком." - Это предложение усиливает эмоционально-образное восприятие. Оно выражает авторскую позицию и убеждение.

5. "как-то вечером, набрав белых грибов, мы, по дороге домой, вышли на опушку леса." - Это предложение углубляет характеристику предмета. Оно описывает действие героев и их взаимодействие с природой.

6. "то крылом волны касаясь, то стрелой взмывая к тучам, он кричит, и тучи слышат радость в смелом крике птицы." - Это предложение усиливает эмоционально-образное восприятие. Оно создает образ активности и энергии.

7. "вон, покинув звездный хоровод, на трубе сидит звезда-красавица." - Это предложение углубляет характеристику предмета. Оно описывает образ "нас", кто мы, кто мы есть в контексте мирного будущего.

Все эти предложения выполняют различные функции в зависимости от контекста и целей автора. Они могут быть использованы для создания образов, передачи эмоций, описания действий и многого другого.