Question

3. Запишите предложения. Вместо цифр вставьте следующие слова, подходя щие по смыслу: телепередача, ученик, близкий, мера, язык, национальный, труд, национальность. Поставьте их в нужной форме. 1. В нашем классе учатся дети разных (1). 2. Мы благодарим Ассамблею за (2), принимаемые по возрождению и разви- тию языков и культуры. 3. В будущем мы планируем смотреть (3), транслируемые на разных языках. 44. Использование родного языка не выходит за рамки общения с (4). 5. Диаграмма отражает (5) состав нашего класса и языки, используемые (6) школе и дома. 4. Можно ли назвать данные предложения текстом? Почему? ПЖЖЖЖЖЖЖ​

Answer 1

В нашем классе учатся дети разных национальностей.

Мы благодарим Ассамблею за меры, принимаемые по возрождению и развитию языков и культуры.

В будущем мы планируем смотреть телепередачи, транслируемые на разных языках.

Использование родного языка не выходит за рамки общения с близкими.

Диаграмма отражает национальный состав нашего класса и языки, используемые учениками в школе и дома.

Данные предложения нельзя назвать текстом так, как они не связаны по смыслу.

Текст - это предложения связанные с друг-другом по смыслу.

Answer 2

1. В нашем классе учатся дети разных национальностей. 2. Мы благодарим Ассамблею за меры, принимаемые по возрождению и развитию языков и культуры. 3. В будущем мы планируем смотреть телепередачи, транслируемые на разных языках. 4. Использование родного языка не выходит за рамки общения с близкими. 5. Диаграмма отражает национальный состав нашего класса и языки, используемые в школе и дома.

Почему данные предложения можно назвать текстом?

Данные предложения можно назвать текстом, потому что они образуют логическую последовательность, содержат смысловую нагрузку и могут передавать информацию. Текст состоит из предложений, которые могут быть связаны между собой по смыслу, и в данном случае предложения обсуждают различные аспекты связанные с национальностью, языком и образованием.