Question

Докажите, что это текст. Для этого вспомните признаки текста: единая тема (тема удерживается на протяжении всего текста), можно определить основную мысль и подобрать заголовок, членимость на абзацы, интонация начала и конца. Предложения в тексте всегда связаны грамматически (укажите, как, с помощью какого слова связано второе предложение с первым, третье - со вторым? С помощью синонимов, повторов одного и того же слова?)Хорошо будет, если вы вспомните, что такое цепная и параллельная связь. Если не помните, ничего страшного. Не пишите об этом. ​

Answer 1

Ответ:

укажите, как, с помощью какого слова связано второе предложение с первым, третье - со вторым? С помощью синонимов, повторов одного и того же слова?)

Ответ:

1. Лексический повтор,

2.Тавтология - повторении однокоренных слов

3.Реприза - подхват предшествующего слова в последующем словосочетании или предложении.

4.Восхождение - подхват в каждом после¬дующем элементе конструкции последнего слова предшествующего элемента, образуя таким образом цепочку связанных и последовательно развертывающих друг друга частей

5.Отличение - повтор слова в различных значениях.

6.Наклонение (полиптотон) - повтор слова в различных грамматических формах.

7.Сочетание (симплоце) - повтор одних и тех же слов или оборотов в на¬чале и в конце ряда речений, обрамляющий эти речения и создающий параллелизм их содержания.

8.Анафора - повтор слова или оборота в начале параллельных конструкций (словосочетаний, оборотов, предложений, фраз, периодов, абзацев) .

9. Эпифора - фигура, подобная предшествующим, но состоящая в повторе конечного слова или оборота.

10.Окружение - сочетание анафоры и эпифоры: повторение того же слова или оборота в начале и в конце предложения, создающее симметричную конструкцию.

11.КОЛЬЦО - звуковой или лексический повтор в начале и конце какой-либо речевой конструкции

Цепная связь обусловлена чередованием «данного» и «нового» , мысль автора развивается последовательно: то, что в первом предложении было «новым» , во втором становится «данным» , и т. п. 2. Параллельная связь – соподчинение второго, третьего и т. п. предложений первому.

Объяснение:

Answer 2

Ответ:

укажите, как, с помощью какого слова связано второе предложение с первым, третье - со вторым? С помощью синонимов, повторов одного и того же слова?)

Ответ:

1. Лексический повтор,

2.Тавтология - повторении однокоренных слов

3.Реприза - подхват предшествующего слова в последующем словосочетании или предложении.

4.Восхождение - подхват в каждом после¬дующем элементе конструкции последнего слова предшествующего элемента, образуя таким образом цепочку связанных и последовательно развертывающих друг друга частей

5.Отличение - повтор слова в различных значениях.

6.Наклонение (полиптотон) - повтор слова в различных грамматических формах.

7.Сочетание (симплоце) - повтор одних и тех же слов или оборотов в на¬чале и в конце ряда речений, обрамляющий эти речения и создающий параллелизм их содержания.

8.Анафора - повтор слова или оборота в начале параллельных конструкций (словосочетаний, оборотов, предложений, фраз, периодов, абзацев) .

9. Эпифора - фигура, подобная предшествующим, но состоящая в повторе конечного слова или оборота.

10.Окружение - сочетание анафоры и эпифоры: повторение того же слова или оборота в начале и в конце предложения, создающее симметричную конструкцию.

11.КОЛЬЦО - звуковой или лексический повтор в начале и конце какой-либо речевой конструкции

Цепная связь обусловлена чередованием «данного» и «нового» , мысль автора развивается последовательно: то, что в первом предложении было «новым» , во втором становится «данным» , и т. п. 2. Параллельная связь – соподчинение второго, третьего и т. п. предложений первому.

Answer 3

Ответ:

Текст - это структурированное сообщение, которое содержит последовательность предложений, объединенных общей темой. Для того чтобы доказать, что данный текст является текстом, мы можем обратиться к признакам текста, таким как единая тема, наличие основной мысли и заголовка, членимость на абзацы, интонация начала и конца, а также грамматическая связь между предложениями.

Единая тема

В тексте должна присутствовать единая тема, которая удерживается на протяжении всего текста. Это означает, что все предложения должны быть связаны общей идеей или концепцией. В данном случае, текст не предоставлен, поэтому мы не можем непосредственно оценить наличие единой темы.

Основная мысль и заголовок

В тексте должна быть присутствовать основная мысль, которая может быть выражена в форме предложения или фразы, и подобран соответствующий заголовок. Опять же, без текста мы не можем определить явную основную мысль и заголовок.

Членимость на абзацы

Текст обычно разделяется на абзацы, чтобы упорядочить информацию и помочь читателю легче ориентироваться в тексте. Абзацы обычно содержат группы предложений, связанных общей идеей или темой. В данном случае, опять же, без текста мы не можем оценить членимость на абзацы.

Интонация начала и конца

Текст обычно имеет определенную интонацию или "тон" в начале и конце. Начало текста может содержать вступительную часть, которая привлекает внимание читателя, а конец текста может содержать заключающие замечания или выводы. Без текста мы не можем оценить интонацию начала и конца.

Грамматическая связь между предложениями

Предложения в тексте должны быть связаны грамматически. Это может быть достигнуто с помощью союзов, синонимов, повтора одного и того же слова и других лингвистических средств. Например, слово "и" может использоваться для связи двух предложений, а синонимы или повторы одного и того же слова могут создавать связь между третьим и вторым предложениями. Однако, так как нам не предоставлен текст, мы не можем указать конкретные слова или выражения, которые связывают предложения в данном случае.

Цепная и параллельная связь

Цепная связь означает, что каждое последующее предложение продолжает или развивает идею, выраженную в предыдущем предложении. Параллельная связь подразумевает наличие сходных элементов или структуры в предложениях, что помогает сделать текст более логичным и последовательным. Опять же, без текста мы не можем привести примеры цепной и параллельной связи.

В итоге, без предоставленного текста мы не можем полноценно доказать, что данный фрагмент является текстом, так как нам не хватает информации для оценки всех признаков текста.