Question

Определить:  1.Тему. 2.Основную мысль. 3.Тип речи. 4.Стиль речи. 5.Средства связи предложеий. Вот текст: У угла моей дачи стояла кадушка с водой. Рядом расположился куст бузины,на котором  сидели бок о бок два молодых воробья.Один из них, бойко и уверенно перепорхнув на край кадушки, стал пить. Он пил,всё поглядывая на другого, и перекликался с ним на звенящем своём языке. Другой с серьёзным видом сидел на ветке,опасливо косясь на кадушку.Клюв его был разинут от жары,ему,видимо,хотелось пить.  И вдруг я понял,что первый воробей давно напился и просто примером своим ободряет другого.Он показывает, что ничего тут нет страшного. Он, непрерывно прыгая по краю кадушки, опускал клюв, захватывал воду,тотчас ронял её из клюва и, поглядывая на брата,звал его. Братишка на ветке решился.Он,перелетев на кадушку,неуверенно сел,трепыхая крылышками,и напился. . И только после этого братцы улетели.

Answer 1

1) Братья-воробьи

2) Забота старшего брата о младшем

3) Повествование

4) Художественный

5) В тексте используются простые предложения; простые предложения, осложненные деепричастными оборотами; СПП с союзами "что".

Answer 2

1. Тема: Текст описывает событие, происходящее у дачи автора, связанное с воробьями и кадушкой с водой.

2. Основная мысль: Основная мысль текста заключается в том, что первый воробей служит примером и ободряет своего брата-воробья пить воду из кадушки, демонстрируя, что это безопасно и не страшно.

3. Тип речи: Текст является описательным рассказом или повествованием.

4. Стиль речи: Стиль речи текста нейтральный и описательный. Он описывает события наблюдения автора без использования ярких литературных приемов.

5. Средства связи предложений: В тексте используются средства связи, такие как союзы ("и," "но," "и только после этого"), местоимения ("он," "его," "брат"), а также временные и причинно-следственные связи для объединения событий (например, "после этого," "поглядывая на брата").