Question

1.В тысяча девятьсот пятьдесят первом году в Михайловском рядом с основным домом восстанавливали сожженный фашистами флигелек, в котором располагалась кухня. 2.Закончив работу, строители увидели, как на крыльцо влетела ласточка, покружилась и стала лепить гнездо на низком косяке входной двери. 3.В отстроенном доме открылся музей, стали приходить люди, чтобы поклониться земле, так любимой Пушкиным. 4.Никто не замечал птички и её гнезда слепленного под крышей. 5.Заметили лишь после появления птенцов, пищавших целый день. 6.Многие посетители думали, что гнездо и ласточка не настоящие, а музейный макет. 7.Они пытались потрогать их пальцами. 8. Какой-то заботливый мальчик защищая птичек повесил объявление граждане входите осторожнее. Здесь живут ласточки, которых любил Пушкин. 9. С тех пор экскурсанты не трогали птичек. 1.Определите тему и основную мысль текста. 2.Определите тип речи текста. 3.В предложениях 1, 2 найдите слово с чередующейся гласной в корне. Выпишите его, проведите морфемный разбор. 4.Выпишите предложение с прямой речью, расставьте знаки препинания. 5.Среди предложений 2 – 4 найдите и выпишите предложение, осложненное причастным оборотом .Произвести морфологический разбор причастия. 6.Укажите номер(а) предложения(ий), где употреблены однородные дополнения. 7.В каком предложении употреблено обращение? Укажите его номер и выпишите обращение. 9.Выпишите из текста деепричастия, определите их вид.

Answer 1

1.В тысяча девятьсот пятьдесят первом году в Михайловском рядом с основным домом восстанавливали сожженный фашистами флигелек, в котором располагалась кухня.

2.Закончив работу, строители увидели, как на крыльцо влетела ласточка, покружилась и стала лепить гнездо на низком косяке входной двери.

3.В отстроенном доме открылся музей, стали приходить люди, чтобы поклониться земле, так любимой Пушкиным.

4.Никто не замечал птички и её гнезда, слепленного под крышей.

5.Заметили лишь после появления птенцов, пищавших целый день.

6.Многие посетители думали, что гнездо и ласточка не настоящие, а музейный макет.

7.Они пытались потрогать их пальцами.

8. Какой-то заботливый мальчик, защищая птичек, повесил объявление: "Граждане, входите осторожнее. Здесь живут ласточки, которых любил Пушкин".

9. С тех пор экскурсанты не трогали птичек.

1.Определите тему и основную мысль текста.

Тема: Добрая  память об Александре Пушкине жива в сердцах многих поколений.

Основная мысль: Теплое отношение ребенка к А.С.Пушкину и к ласточкам, которых любил поэт и мальчик.

2.Определите тип речи текста.

Повествование.

3.В предложениях 1, 2 найдите слово с чередующейся гласной в корне. Выпишите его, проведите морфемный разбор.

Располагалась: рас - приставка, лаг - корень, а,л - суффиксы, а - окончание, сь - постфикс, располага_сь - основа.

4.Выпишите предложение с прямой речью, расставьте знаки препинания.

Какой-то заботливый мальчик, защищая птичек, повесил объявление: "Граждане, входите осторожнее. Здесь живут ласточки, которых любил Пушкин".

5.Среди предложений 2 – 4 найдите и выпишите предложение, осложненное причастным оборотом .Произвести морфологический разбор причастия.

Никто не замечал птички и её гнезда, /слепленного под крышей/(ПО).

Слепленного - причастие, обозначает признак предмета по действию, какого?

Начальная форма - слепленный.

   Постоянные признаки: страдательное, совершенный вид, невозвратное, прошедшее время.

   Непостоянные признаки: полная форма, единственное число, средний род, родительный падеж.

    Синтаксическая роль  - определение.

6.Укажите номер(а) предложения(ий), где употреблены однородные дополнения.

4. Никто не замечал птички(---) и её гнезда(---), слепленного под крышей.

7.В каком предложении употреблено обращение? Укажите его номер и выпишите обращение.

8. Какой-то заботливый мальчик, защищая птичек, повесил объявление: "Граждане, входите осторожнее. Здесь живут ласточки, которых любил Пушкин".

9.Выпишите из текста деепричастия, определите их вид.

Закончив(что сделав?) - совершенный вид.

Защищая(что делая?) - несовершенный вид.

Answer 2

1. Тема и основная мысль текста: Тема текста - восстановление здания в Михайловском, которое было сожжено фашистами, и создание музея в нем, посвященного Пушкину. Основная мысль текста - сохранение и уважение культурного наследия и природы.

2. Тип речи текста: Рассказ (научно-публицистический).

3. В предложениях 1 и 2 слова с чередующейся гласной в корне:

   • В предложении 1: "восстанавливали" (корень "восстанавлив-"). Морфемный разбор: вос- (префикс) + станавлив- (корень) + али (суффикс) + и (окончание, множественное число, прошедшее время).
   • В предложении 2: "лепить" (корень "леп-"). Морфемный разбор: леп- (корень) + ить (суффикс).

4. Предложение с прямой речью: "Граждане, входите осторожнее." - расставленные знаки препинания верные.

5. Предложение осложнено причастным оборотом: "Закончив работу, строители увидели, как на крыльцо влетела ласточка..." Произведем морфологический разбор причастия "Закончив":

   • Закончив (причастие, совершенного вида, смысловое значение - действие завершено, образовано от глагола "закончить").

6. Однородные дополнения отсутствуют в предложениях 2-4.

7. Обращение в предложении: "Какой-то заботливый мальчик" (предложение 8).

8. Деепричастия в тексте:

   • "лепя" (в предложении 2, вид - настоящее время).
   • "пищавших" (в предложении 5, вид - совершенного вида, прошедшее время).

   Пожалуйста, обратите внимание, что в тексте отсутствуют деепричастия настоящего времени.

Надеюсь, эта информация полезна!