Question

Допишите падежные окончания. Сравните предложные и беспредлож-ные словосочетания. Установите роль предлога в них. Рассказывать о друг..., рассказывать про друг..., рассказывать истори…; смотреть кинокартин.., смотреть в окн..., смотреть за сын…., смотреть на сын...; вспоминать школ..., вспоминать о школ... понимать искусств.., понимать в искусств...; разбить (вершину дере-ва) гром..., разбить зеркал..., разбить (лодку) о камн..., разбить (очерк) на глав...; работать в школ..., работать учител..., работать молот…; работать над картин..., работать на семь...

Answer 1

Ответ:

1.друге

2.друга

истории

ы

о

ом

а

школу

школе

исскуство

исскустве

громом(не точно)

зеркалу

камне

главу

школе

учителем

молот это не знаю

Answer 2

Допишите падежные окончания:

1. Рассказывать о друге, рассказывать про друга, рассказывать истории.

   • Предложные словосочетания: о друге, про друга.
   • Беспредложные словосочетания: истории.
   • Роль предлога: предлоги "о" и "про" указывают на объект рассказа.

2. Смотреть кинокартины, смотреть в окно, смотреть за сыном, смотреть на сына.

   • Предложные словосочетания: в окно, за сыном, на сына.
   • Беспредложные словосочетания: кинокартины.
   • Роль предлога: предлоги "в," "за," и "на" указывают на направление взгляда или действия.

3. Вспоминать школу, вспоминать о школе.

   • Предложные словосочетания: о школе.
   • Беспредложное словосочетание: школу.
   • Роль предлога: предлог "о" указывает на объект воспоминания.

4. Понимать искусства, понимать в искусствах.

   • Предложные словосочетания: в искусствах.
   • Беспредложное словосочетание: искусства.
   • Роль предлога: предлог "в" указывает на область понимания.

5. Разбить вершину дерева громом, разбить зеркало о камень, разбить лодку о камни, разбить очерк на главы.

   • Предложные словосочетания: громом, о камень, о камни, на главы.
   • Беспредложные словосочетания: вершину дерева, зеркало, лодку, очерк.
   • Роль предлога: предлоги "громом," "о," "о," и "на" указывают на обстоятельства разрушения.

6. Работать в школе, работать учителем, работать молотом, работать над картиной, работать на семью.

   • Предложные словосочетания: в школе, учителем, над картиной, на семью.
   • Беспредложные словосочетания: молот.
   • Роль предлога: предлоги "в," "у," "над," и "на" указывают на сферу работы или объект работы.