Question

§70. Мастерская чтения и письма. Выборочное изложение Прочитайте отрывок из повести «Белый пароход». Каковы ваши первые впечатления? Что вам больше всего понравилось, запомнилось? Он мечтал превратиться в рыбу так, чтобы всё у него было рыбье тело, хвост, плавники, чешуя, – и только голова бы оставалась своя, на тонкой шее, большая, круглая, с оттопы - ренными ушами, с исцарапанным носом. И глаза такие же, какие были. Конечно, чтобы они при этом были не совсем Чингиз АЙТМАТОВ такие, как есть, а глядели, как рыбьи. Ресницы у мальчика длинные, как у телка, и всё время хлопают отчего-то сами по себе. Гульджамал говорит — вот бы её дочке такие, какой бы она красавицей выросла! А зачем быть красавицей? Или кра- савцем? Очень нужно! Лично ему красивые глаза ни к чему, ему нужны такие, чтобы под водой глядеть. Превращение должно было произойти в дедовой запруде. Раз и он рыба. Затем он сразу перепрыгнул бы из запруды в реку и пошёл бы вниз по течению. И дальше так Выпрыгивая и оглядываясь по сторонам; неинтересно ведь Плыть только под водой. Он несётся по быстрой реке вдоль большого красноглинистого обрыва, через пороги, мимо гор, мимо лесов. Он прощается со своими любимыми валу- нами: «До свидания, «Лежащий верблюд», до свидания, «Волк», до свидания, «Седло»,до свидания, Танк». А когда будет проплывать мимо кордона, он выпрыгнет из во помашет плавником деду: «До свидания, ата, я скоро вернусь». Дед оторопел бы от дива такого и не знал бы, как ему быть. И бабка, и тётка Бекей, и Гульджамал с дочкой все стояли бы разинув рты. Где это видано, чтобы голова была человечья, а тело рыб? А он им машет плавником: «До свидания, я уплываю в Иссык-Куль, к белому пароходу. Там у меня мой папа матрос». Балтек, наверно, кинется бежать по берегу. Собака ведь никогда такого не видела. И если Балтек решится броситься к нему в воду, он крикнет «Нельзя, Балтек, нельзя! Утонешь!» - а сам поплывёт дальше. Пронырнёт под тросами висячего моста и потом вниз по грохочущему ущелью выплывает прямо в Иссык-Куль. А Иссык-Куль - это целое море. Проплывает он по волнам иссык-кульским, с вол на волну, с волны на волну - и тут навстречу белый пароход «Здравствуй, белый пароход, это я! скажет он пароходу. Это я всегда смотрел на тебя в би- - нокль. Люди на пароходе удивились бы, сбежались смотреть на чудо. И тогда он скажет отцу своему, матросу: - Здравствуй, папа, я твой сын. Я приплыл к тебе. - Какой же ты сын? Ты полурыба-получеловек! А ты возьми меня к себе на пароход, и я стану твоим обыкновенным сыном. Вот здорово! А ну, попробуем. Отец бросит сеть, выловит его из воды, поднимет на палубу. Тут он превратится в самого себя. А потом, потом... даю 100 баллов СРОЧНО!!!!​

Answer 1

Этот отрывок из повести «Белый пароход» наполнен фантазиями главного героя о том, как было бы здорово превратиться в рыбу и исследовать мир под водой. Я нахожу эту идею очень интересной и захватывающей. Описание мальчика, его мечты и воображение очень живые и наглядные, заставляют читателя представить себя на месте героя и почувствовать его энтузиазм и желание исследовать новые места. Мне также запомнились описания природы, рек и лесов, которые мальчик проходит в своей воображаемой путешествии. В целом, мне понравился этот отрывок за свою яркость и изобретательность.

Answer 2

Прочитанный отрывок из повести "Белый пароход" Чингиза Айтматова очень живописно описывает мечты мальчика о превращении в рыбу. Первые впечатления от текста - это ощущение удивительной фантазии и воображения главного героя. Ему так сильно хочется стать рыбой, чтобы оставить человеческое тело и погрузиться в подводный мир.

Наиболее запомнившейся момент - это картина того, как мальчик представляет свое будущее превращение. Он видит себя в роли рыбы, плавающей по реке и даже прощающейся с родными. Его фантазии и мечты оказываются настолько живыми, что они могут захватить воображение читателя и позволить представить себе этот момент.

Текст олицетворяет детскую непосредственность и способность видеть в обыденных вещах что-то волшебное и невероятное. Этот отрывок может вызвать у читателя чувство тепла и ностальгии, а также подчеркнуть важность фантазии и мечтаний в детстве.