Question

Составь рассказ <<случай в школе>> чтоб в рассказе были фразеологизмы

Answer 1

ПЕРВЫЙ.
однажды мы решили устроить вечер в школе. каждому дали задание. мне вот дали нарисовать плокаты. я, конечно, согласилась.

на следующий день я принесла плокаты. всем они понравились. потом подошла моя лучшая подруга и показала всем свой рисунок. вдруг все засмеялись, но мне было не до смеха.

вот настал день вечера. все были в красивых одеждах. сначала были танцы и песни. потом пришли клоуны и веселили нас. но мне не было смешно. после вечера нам раздали подарки.

Было интересно!

ВТОРОЙ.
у меня есть подруга. она немного неуклюжая и любопытная. все иногда смеются над ней , но мне бывает не до смеха. с ней бывает весело.

вот однажды пришла я в школу и встретила её. она была опечаленная и когда смотришь на неё так и хочется погрустить с ней. я спросила что с ней, но она не отвечала.

на следующий день я увидела её и какого-то мужика. они о чем то разговаривали между собой , и с каждым словом мужика она становилась ещё грустнее.

после разговора я решила принять меры. я подошла к мужику и остановили его.

оказалось что она просто хочет пойти на уроки рисования, но отец её все время переубеждал. после их разговора я остановила мужика и узнала , что это её отец. я переубедила его, и он согласился на это.

после подруга всегда была весела!

Answer 2

Наступило тот долгожданный утренний звонок, и школьный двор наполнился жизнью. Под звуки первого урока, как всегда, собрались разные типы учеников: и "синие пиджаки", и "серые мышки", и даже "звезды в классе". Но этот день сулил что-то особенное.

Все началось с того, что на уроке литературы профессор Викторович рассказывал о русских фразеологизмах. Он велел всем записать в тетради новые выражения и использовать их в своих сочинениях. Так как ученики всегда были как "открытая книга", они восприняли это с интересом и вниманием.

После урока начался обед, и шумная столовая наполнилась ароматами. Вдруг внезапно раздался крик: "Кот наплакал!" — так воскликнул Артем, увидев, что его порция картошки была намного меньше, чем обычно. Эта ситуация была ярким примером того, как можно использовать фразеологизмы в повседневной жизни.

После обеда в классе началась подготовка к концерту, который должен был состояться на следующей неделе. Как ни странно, замечательный художник Аня, которая обычно предпочитала работать "наедине со своим холстом", на этот раз предложила всем объединить усилия. Она сказала: "Лучше поздно, чем никогда", и предложила свои идеи для декораций.

На следующий день в школу пришла новость: ожидался визит инспектора. Это настолько встревожило учеников, что они стали работать "как пчелы в улье", чтобы прибрать классы и коридоры к идеальному состоянию. Настоящая гонка со временем началась, и все старались, как "кошка горящая".

И, наконец, наступил день визита инспектора. Классы были убраны на "отлично", а учителя и ученики суетились "как на иголках". Инспектор оказался приятным в общении человеком, и его вопросы не были такими уж "сложными, как шифры". Ученики отвечали на них уверенно и стойко.

В конечном итоге, визит инспектора оказался не таким уж страшным, как казалось изначально. Ученики поняли, что "без труда не вытащишь и рыбку из пруда", и настоящая дружба и взаимопомощь помогли им справиться с любой ситуацией. Этот день показал, что знание фразеологизмов помогает говорить и писать более выразительно, а совместные усилия делают даже самые сложные задачи выполнимыми, как "кладезь знаний".