Question

Помогите пожалуйста!! Напишите сочинение на тему: Моё отношение к поступку учительницы Лидии Михайловны (Из рассказа "Уроки Французского")

Answer 1

В рассказе "Уроки французского" повествуется о мальчике Володе из не богатой семьи,но с раннего возраста он проявляет стремление к учёбе. Вскоре его мама отправляет его в школу.Одинокая и тяжёлая жизнь мальчика навевает на него тоску,и он все больше скучает по родной деревне.
Неизгладимое впечатление в его жизни оставила Лидия Михайловна. Она,как классный руководитель класса,больше интересуется жизнями своих учеников.Ее забота и тепло,которое от нее исходит,греют душу Володи и позволяют ему на время забыть о жалости к себе и волнующие проблемах.Безусловно, поступки Лидии Михайловны по отношению к Володе заслуживают уважения с нашей стороны.
С моей точки зрения,не каждый человек может сострадать и помочь всем,чем сможет, другим людям. Благородство Лидии Михайловны берет за душу своей трогательностью, лаской и заботой.Я восхищаюсь не только тем,что она решила помогать Володе с французским, но и не упускала возможности искренне поговорить с ним,направить на правильный путь,посоветовать, рассказать о своем детстве и передать посылки с едой.
Этот замечательный рассказ не оставил меня равнодушной к происходящей историей и теплый отношениями между наставником и учеником,потому что главная мысль этого произведения заложена в сотворении добра. Ведь добро начинаесть с малого- с заботы об окружающих тебя людей.

Answer 2

"Уроки Французского" - это рассказ Антона Павловича Чехова, в котором рассказывается о поступке учительницы Лидии Михайловны, вызвавшем разнообразные эмоции у различных людей. Моё отношение к этому поступку можно описать как смешанное, с пониманием и восхищением, но также и с некоторой критикой.

С одной стороны, учительница Лидия Михайловна проявила истинное чувство сострадания и заботы о своих учениках. Её решение принести на уроке еду бедному ученику, чтобы поделиться с ним собственным обедом, говорит о её доброте и гуманизме. Этот поступок свидетельствует о том, что она не просто выполняет свои профессиональные обязанности, но и настоящим сердцем заботится о благополучии своих учеников. Такой уровень заботы о других заслуживает искреннего восхищения и уважения.

С другой стороны, можно задать вопрос о том, было ли это действительно правильным поступком с точки зрения образования. Учительнице следовало бы разобраться в ситуации более глубоко: почему у этого ученика нет обеда, какие обстоятельства привели к такой ситуации? Возможно, помощь была бы более эффективной, если бы она предложила помощь в более организованной форме, с привлечением администрации школы или службы социальной поддержки. Бесспорно, учительница поступила добротливо, но важно также помнить о долгосрочных последствиях таких поступков и о необходимости действовать в рамках общей системы.

Моё отношение к поступку учительницы Лидии Михайловны заключается в уважении к её человеческим качествам и искренней заботе о своих учениках. Однако я также считаю, что такие сложные ситуации требуют более глубокого анализа и координации с соответствующими органами, чтобы обеспечить более эффективную и структурированную помощь.