Question

Напишите рассказ и озаглавьте его. Рассказ вы можете вести от 3-го и от 1-го лица; Например, представьте себе, что вы и есть тот мальчик, которому поручили повесить плакат.Кому вы расскажете о том, как приклеивали плакат? Кто ваши слушатели? В какой обстановке вы рассказываите эту забавную историю? Как вас слушают?

Answer 1

Вот мне поручили плакат повесить в школе.А я всё говорил потом да потом.Ну вот только собрался повесить и ребята гулять зовут.Я и про плакат забыл.Вот опять только соберусь мама есть зовёт и опять забыл.Ну пришёл я в школу и мне учительница говорит повесил.А я думаю что повесил.И тут я вспомнил что плакат вешать надо.Ну меня отругали и я пошёл вешать его.Подошёл намазал клеем и повесил.Меня  поблагодарили и спасибо сказали.Время дело ,а потехе час."Плакат"

Answer 2

Озаглавление: "Приключения с плакатом"

Я, Сэм, стоял перед школьной стеной с рулоном великого и ужасного плаката, который мне, несчастному школьнику, поручили повесить. Я чувствовал, как пот стекал мне по лбу, ведь всегда был неуклюжим и торопливым парнем. Очень хотелось, чтобы все это быстро закончилось и я мог спрятаться от глаз наставника.

В этом рассказе моя аудитория - мои близкие друзья: Миша, Лена и Тим. Мы сидели в заброшенном сквере за школой. Здесь было тихо, и я чувствовал, что могу открыться перед своими друзьями и рассказать им об этой забавной истории.

"Знаете, ребята," - начал я свой рассказ, - "сегодня у нас была одна смешная затея. Насколько я неуклюж, вы не представляете! Меня попросили повесить плакат на стену, и, честно говоря, я был немного напуган этой задачей. Но я решил справиться с ней хотя бы ради крутой компании, в которой мы сейчас находимся."

Миша, всегда бывший на редкость спокойным и улыбчивым, ухмыльнулся: "Давай, Сэм, не затягивай! Расскажи, что случилось!"

"Ладно, ладно," - продолжил я, - "так вот, когда я подошел к стене, чтобы приклеить плакат, то понял, что забыл клей! Воображение нашло лучшее решение - кто-то из предыдущих преподавателей оставил тут банку мастики для стекол. И я решил, что она подойдет."

"Смелый ход," - вмешалась Лена, смеясь.

"Но самое смешное было впереди," - продолжал я. - "Я начал наносить мастику на заднюю сторону плаката, не задумываясь, что она обладает намного сильнее клеящим эффектом, чем обычный клей. Когда я приклеил плакат на стену, он словно прирос к ней, и я не мог его оторвать. Как идиот, я начал рвать его с силой, но он только рвался на куски."

Тим, всегда любивший хохотать и шутить, просто не мог сдержаться и громко рассмеялся: "Ну ты и крутой монтажер, Сэм!"

"Я был в отчаянии," - признался я, - "стоял перед испорченным плакатом, разрывая его на мелкие кусочки. Но тут, к моему счастью, прошел учитель музыки, и я попросил его помощи. Он увидел мою ситуацию и тоже не смог сдержать смех. В итоге, он принес клей, и мы вместе приклеили плакат весьма несовершенным образом."

"Но, Сэм, как же выглядит теперь этот плакат?" - спросила Лена.

"Ах, выглядит он весьма уникально," - ответил я, - "на нем теперь полно разноцветных пятен мастики, и некоторые слова частично нанесены на моих пальцах. Но, по крайней мере, он висит!"

Мы все разразились смехом. Рассказывая эту историю, я почувствовал, что мои друзья относятся к моим неуклюжим приключениям с пониманием и дружеской поддержкой. Мы провели замечательное время, делясь смешными историями, и я понял, что смех и дружба делают нашу жизнь ярче и интереснее.