Question

Упражнение 16. Выберите подходящий вариант из заклю- О чённых в скобки слов и объясните разницу между двумясловосочетаниями с разными видами управления. Укажите падежсуществительных.etnjëВыпить (молоко, молока). Купите к обеду (хлеба, хлеб).Добавьте в блюдо (соль, соли). Принести ещё (сухие дрова,сухих дров). Попробуйте (варенье, варенья). Приготовить дляучеников (тетради, тетрадей).​

Answer 1

Ответ:

1) Выпить молока (родительный падеж )

2) купите к обеду хлеб ( именительный падеж )

3) добавьте в блюдо соль (именительный падеж)

4) принести ещё сухих дров ( родительный падеж )

5) попробуйте варенье ( именительный падеж)

6)приготовить для учеников тетради (именительный падеж )

Answer 2

Для каждого из предложенных упражнений выберем подходящий вариант и объясним разницу между словосочетаниями с разными видами управления:

1. Выпить (молоко, молока). Вариант: Выпить молоко. Объяснение: Здесь используется винительный падеж существительного "молоко", так как ответ на вопрос "что?" - "молоко". Второй вариант "выпить молока" использовался бы с родительным падежом, если бы ответ на вопрос "чего?" был бы "молока", например: "Нет возможности выпить молока."

2. Купите к обеду (хлеба, хлеб). Вариант: Купите к обеду хлеб. Объяснение: Здесь также используется винительный падеж существительного "хлеб", так как ответ на вопрос "что купить?" - "хлеб". Второй вариант "купите к обеду хлеба" с родительным падежом использовался бы, если бы речь шла о конкретном количестве хлеба, например: "Купите к обеду две буханки хлеба."

3. Добавьте в блюдо (соль, соли). Вариант: Добавьте в блюдо соль. Объяснение: Здесь используется винительный падеж существительного "соль", так как ответ на вопрос "что добавить?" - "соль". Второй вариант "добавьте в блюдо соли" использовался бы с родительным падежом, если бы речь шла о конкретном количестве соли, например: "Добавьте в блюдо две ложки соли."

4. Принести ещё (сухие дрова, сухих дров). Вариант: Принести ещё сухих дров. Объяснение: Здесь используется родительный падеж существительного "сухих дров", так как ответ на вопрос "чего принести ещё?" - "сухих дров". Второй вариант "принести ещё сухие дрова" использовался бы с именительным падежом, если бы речь шла о неопределенных сухих дровах без указания количества, например: "Принести ещё сухие дрова, чтобы поддержать огонь."

5. Попробуйте (варенье, варенья). Вариант: Попробуйте варенье. Объяснение: Здесь используется винительный падеж существительного "варенье", так как ответ на вопрос "что попробовать?" - "варенье". Второй вариант "попробуйте варенья" использовался бы с родительным падежом, если бы речь шла о разных видов варенья, например: "Попробуйте варенья из малины и клубники."

6. Приготовить для учеников (тетради, тетрадей). Вариант: Приготовить для учеников тетради. Объяснение: Здесь используется винительный падеж существительного "тетради", так как ответ на вопрос "что приготовить для учеников?" - "тетради". Второй вариант "приготовить для учеников тетрадей" использовался бы с родительным падежом, если бы речь шла о конкретном количестве тетрадей, например: "Приготовить для каждого ученика по две тетради."