Question

Составить план по тексту Понятие о синтаксисе и пунктуации Сначала на экран выбежали поодиночке слова с, ты, учиться, если, работать, жизнь, полезный,охотно, для, отдыхать, правильно, умело, и, сделать, увлечение, же, она, интересный, строить. Видят слова, что никто не понимает, зачем они выбежали на экран. Попробовали распределиться по частям речи (каким?), потом объединились в две группы (какие?), но зачем они появились на экране, так и осталось непонятным. Но вот кто-то невидимый начал их передвигать, соединять друг с другом, изменяя, если нужно, их форму и распологая в определённом порядке. И вот что получилось на экране : Если ты учишься с увлечением работаешь охотно отдыхаешь умело жизнь строишь правильно сделай же её интересной и полезной! Что-то затрудняет чтение текста! Чего же в нём недостаёт? Да-да, вы правы, нужны знаки препинания. И вот рука автора уверенно расставила их в тексте. Теперь мы можем его прочитать быстрее, осмысленнее и выразительнее : Если ты учишься с увлечением, работаешь охотно, отдыхаешь умело, - жизнь строишь правильно. Сделай же её интересной и полезной!

Answer 1

Ответ:

1) Зачем они выбежали на экран?

2) Попробовали расспределится правильно

3) Не хвататает знаков препинания

4) Теперь мы можем прочитать текст

Answer 2

План по тексту "Понятие о синтаксисе и пунктуации":

I. Введение A. Описание ситуации на экране - появление слов B. Непонимание цели появления слов

II. Процесс структурирования слов A. Распределение по частям речи B. Объединение в две группы

III. Роль синтаксиса и пунктуации A. Возникновение невидимого воздействия B. Передвижение, соединение и изменение слов C. Определение текстового порядка

IV. Недостаток знаков препинания A. Затруднение чтения текста без пунктуации

V. Роль автора A. Уверенная расстановка знаков препинания B. Улучшение читабельности и выразительности текста

VI. Окончание A. Краткое повторение значимости синтаксиса и пунктуации B. Подчеркивание улучшенного варианта текста