Question

(1)Этот мальчик и эта птица живут на острове Беринга. (2)Человек и птица не видели земли, кроме острова, окружённого водой Тихого океана. (3)Мальчика зовут Володя; он живёт в деревянном доме островного посёлка, ходит в школу. (4)Большая чайка живёт на берегу большой колонии таких же чаек, которые целый день кричат, дерутся, летают над самым прибоем, охотятся, а вечером вся колония собирается на ночлег. (5)Мы шли с Володей вечером у самой воды и распугали чаек, они загалдели и поднялись: сотни птиц с огромными, как у орлов, крыльями полетели вдоль берега. (6)Но одна чайка вдруг отделилась от стаи. (7)Летит к нам, опускается. (8)Я отпрянул – птица села на плечо моему спутнику. (9)Володя остановился; чайка сложила крылья и спокойно стала оглядываться, а мальчик не выражал удивления… (10)Весной Володя подобрал на берегу обессилевшего, мокрого, не умевшего летать птенца, отогрел, высушил и оставил дома. (11)Аккуратно кормил, ходил с приёмышем к берегу. (12)Чайка выросла и вернулась в свою колонию, но что-то осталось в памяти вольной птицы. (13)Иногда она прилетает и долго сидит на крыше бревенчатой избы, а когда Володя приходит на берег – чайка узнаёт его. (14)Если поблизости немного людей, птица опускается Володе на плечо. (15)У дружбы великое множество путей… Задания к тексту: 1. Определите и запишите основную мысль текста. 2. Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что Володя знает чайку, которая садится ему на плечо? Запишите ответ. 3. Определите, какой тип речи (повествование, описание или рассуждение) представлен в предложениях 5−9 текста. Запишите ответ. 4. В предложениях 6−9 найдите слово со значением «изумление, сильное впечатление от чего-либо». Выпишите это слово. 5. В предложениях 10−12 найдите антоним (противоположное слово) к слову «сухой» и выпишите его.

Answer 1

Ответ:

1. Мальчик Володя спас жизнь обессилевшему птенцу. А чайка,повзрослев, улетела к своей стае, но иногда отдаляется от неё и летит к своему спасителю,благодарит его.

2. Когда чайка прилетела и села на плечо мальчика,он не испугался и не выразил удивления, значит они знакомы уже давно.

3. Повествование. В этих предложениях описываются события в определённой последовательности.

4. Скорее всего это существительное "удивления" , но возможен так же глагол "отпрянул" ,то есть испугался чего-то.

5. Антоним "мокрого" (Начальная форма- мокрый)

Answer 2

Ответ

1.У дружбы великое множество путей

3.повествование

4.удивление

5.мокрый

Объяснение:

Answer 3

1. Основная мысль текста: Дружба между мальчиком Володей и чайкой, которая началась с того, что мальчик помог и вырастил обессиленного птенца, привела к особой связи между ними, и они стали узнавать друг друга и поддерживать контакт даже после возвращения птицы в свою колонию.

2. Факт, свидетельствующий о том, что Володя знает чайку, которая садится ему на плечо: Когда Володя приходит на берег, чайка узнаёт его и опускается на его плечо.

3. Тип речи в предложениях 5-9: Описание. В этих предложениях автор описывает ситуацию, когда Володя идет с чайкой вечером у воды и внимательно наблюдает за ней.

4. Слово со значением "изумление, сильное впечатление от чего-либо" в предложениях 6-9: удивление.

5. Антоним к слову "сухой" в предложениях 10-12: мокрый.