Question

8.Укажите предложение, в котором союз как связывает придаточную и главную части сложноподчинённого предложения: а) Рим стал для него как и для многих писателей и художников второй родиной; б) Нет, тут надо всё как следует обдумать; в) Свою повесть Андерсен написал как импровизатор; г) Как летом роем мошкара летит на пламя слетались хлопья со двора к оконной раме. 8. Укажите предложения, в которых слово ЧТО является союзным словом: а) Лишь то читается легко, что написано с трудом (А. C. Пушкин); б) Говорят, что я скоро стану знаменитый русский поэт (С. Есенин); в) И весело мне думать, что поэт меня поймёт (И. А. Бунин); г) Того, что я теряю, ничто на свете мне не заменит (А. C. Пушкин). 9. Расставьте в предложениях знаки препинания. Подчеркните сложное предложение, состоящее из четырёх частей: а) Зацветёт рябина и кончится весна а когда рябина покраснеет кончится лето и тогда осенью мы откроем охоту и до самой зимы будем встречаться с красными ягодами рябины (М. Пришвин); б) Если бы зайчата сразу начали бегать они оставили бы после себя следы а по следам их легко бы нашла лисица или другой хищный зверь (Г. Скребицкий); в) Утки в этот год необычайно разжирели их было много в низинах часто попадались бекасы и охота была лёгкой и радостной (Ю.Казаков) 10. Расставьте в предложениях знаки препинания. Составьте схемы предложений. а) Павел Петрович взглянул на Аркадия, как бы желая сказать ему: Учтив твой друг, признаться. б) Ну, а мы что же делать будем спросил старик старуху. в) Ишь ты! Подумала мать. Смотришь медведем а живёшь лисой.

Answer 1

Ответ:

8.Укажите предложение, в котором союз как связывает придаточную и главную части сложноподчинённого предложения:

г) (Как летом роем мошкара летит на пламя), [слетались хлопья со двора к оконной раме].

8. Укажите предложения, в которых слово ЧТО является союзным словом:

а) Лишь то читается легко, что написано с трудом (А. C. Пушкин);

г) Того, что я теряю, ничто на свете мне не заменит (А. C. Пушкин).

9. Расставьте в предложениях знаки препинания. Подчеркните сложное предложение, состоящее из четырёх частей:

а) Зацветёт рябина, и кончится весна, а когда рябина покраснеет, кончится лето, и тогда осенью мы откроем охоту и до самой зимы будем встречаться с красными ягодами рябины (М. Пришвин);

б) Если бы зайчата сразу начали бегать, они оставили бы после себя следы, а по следам их легко бы нашла лисица или другой хищный зверь (Г. Скребицкий);    

в) Утки в этот год необычайно разжирели, их было много в низинах, часто попадались бекасы, и охота была лёгкой и радостной.  (Ю.Казаков)   - 4 части

10. Расставьте в предложениях знаки препинания. Составьте схемы предложений.

а) Павел Петрович взглянул на Аркадия, как бы желая сказать ему: "Учтив твой друг, признаться".

А: "П".

б) "Ну, а мы что же делать будем?"- спросил старик старуху.

"П?"- а.

в) "Ишь ты! - подумала мать. - Смотришь медведем, а живёшь лисой.".

"П! - а. - П".

Ответ:

 

Объяснение:

 

Объяснение:

Answer 2

8. Укажите предложение, в котором союз "как" связывает придаточную и главную части сложноподчинённого предложения:
   а) Рим стал для него как и для многих писателей и художников второй родиной.

9. Укажите предложения, в которых слово "ЧТО" является союзным словом:
   а) Лишь то читается легко, что написано с трудом (А. С. Пушкин);
   г) Того, что я теряю, ничто на свете мне не заменит (А. С. Пушкин).

10. Расставьте в предложениях знаки препинания. Подчеркните сложное предложение, состоящее из четырёх частей:
    а) Зацветёт рябина, и кончится весна. А когда рябина покраснеет, кончится лето, и тогда осенью мы откроем охоту, и до самой зимы будем встречаться с красными ягодами рябины (М. Пришвин);
    б) Если бы зайчата сразу начали бегать, они оставили бы после себя следы, а по следам их легко бы нашла лисица или другой хищный зверь (Г. Скребицкий);
    в) Утки в этот год необычайно разжирели, их было много в низинах, часто попадались бекасы, и охота была лёгкой и радостной (Ю. Казаков).

11. Расставьте в предложениях знаки препинания. Составьте схемы предложений:
    а) Павел Петрович взглянул на Аркадия, как бы желая сказать ему: "Учтив твой друг, признаться".
    Схема: Главное предложение - Павел Петрович взглянул на Аркадия; подчинённое предложение времени - как бы желая сказать ему: "Учтив твой друг, признаться".

б) "Ну, а мы что же делать будем?" - спросил старик старуху.
Схема: Прямая речь - "Ну, а мы что же делать будем?" - вопросительное предложение; глагол-сказуемое - спросил; подлежащее - старик.

в) "Ишь ты!" - подумала мать. "Смотришь медведем, а живёшь лисой".
Схема: Прямая речь - "Ишь ты!" - восклицательное предложение; глагол-сказуемое - подумала; подлежащее - мать. Прямая речь - "Смотришь медведем, а живёшь лисой" - повествовательное предложение.