Question

50 баллов Для Раскольникова наступило странное время: точно туман упал вдруг перед ним и заключил его в безвыходное и тяжелое уединение. Припоминая это время потом, уже долго спустя, он догадывался, что сознание его иногда как бы тускнело и что так продолжалось, с некоторыми промежутками, вплоть до окончательной катастрофы. Он был убежден положительно, что во многом тогда ошибался, например, в сроках и времени некоторых происшествий. По крайней мере, припоминая впоследствии и силясь уяснить себе припоминаемое, он многое узнал о себе самом, уже руководясь сведениями, полученными от посторонних. Одно событие он смешивал, например, с другим; другое считал последствием происшествия, существовавшего только в его воображении. Порой овладевала им болезненно-мучительная тревога, перерождавшаяся даже в панический страх. Но он помнил тоже, что бывали минуты, часы и даже, может быть, дни, полные апатии, овладевавшей им, как бы в противоположность прежнему страху, — апатии, похожей на болезненно-равнодушное состояние иных умирающих. Вообще же в эти последние дни он и сам как бы старался убежать от ясного и полного понимания своего положения; иные насущные факты, требовавшие немедленного разъяснения, особенно тяготили его; но как рад бы он был освободиться и убежать от иных забот, забвение которых грозило, впрочем, полною и неминуемою гибелью в его положении. 1.Определить тип речи 2 Определить главную мысль 3.Найти 4 выразительных средства и приёма, объяснить их роль.

Answer 1

Ответ:

1.Рассуждение

2. Главная мысль состоит в нестабильном  состоянии Раскольникова, в сложном и темном времени его жизни.

3. 1. Сравнение (точно туман упал

вдруг перед ним и заключил его в безвыходное и тяжелое

уединение). Употреблено для лучшего понимания читателя о таком сложном положении главного героя.

2. Олицетворение (туман заключил в безвыходное уединение). Применено для демонстрации читателю, что герой не способен выбраться из своего уединения, при этом Достоевский не показал более привычные нам сравнения с решеткой, стенами, а "заключил" Раскольникова в туман, показывая, что его оковы более надуманные и психологические, чем материальные.

3. Гипербола ( с некоторыми промежутками, вплоть до

окончательной катастрофы). Употреблено для лучшего понимания читателя о тяжелом психологическом состоянии героя, очевидно, никакой реальной "катастрофы" быть не могло.

4.  Метафора (сознание тускнело). Применено для демонстрации неосознанного поведения Раскольникова.

Объяснение:

Answer 2

1. Тип речи: Этот отрывок является описательным характера, так как он подробно описывает внутреннее состояние и переживания персонажа (Раскольникова).

2. Главная мысль: Главная мысль заключается в описании психологического состояния Раскольникова в определенный период времени, когда он ощущает туманное и изолированное состояние, смешивает реальные события с воображаемыми, исследует свои чувства, страхи и апатию, а также стремится избегать полного понимания своего положения.

3. Выразительные средства и приёмы:

   а) Сравнение ("точно туман упал вдруг перед ним") – это сравнение создает образное представление о том, как внезапно и непрозрачно окутало сознание Раскольникова, подчеркивая его потерянность и невнятность переживаний.

   б) Эпитеты ("безвыходное и тяжелое уединение", "болезненно-мучительная тревога") – использование эпитетов усиливает эмоциональную окраску текста, делая описание более ярким и выразительным.

   в) Метафоры ("как бы тускнело", "апатии, похожей на болезненно-равнодушное состояние иных умирающих") – метафоры позволяют перенести абстрактные состояния и чувства на конкретные образы, делая текст более образным и понятным для читателя.

   г) Риторический вопрос ("Но как рад бы он был освободиться и убежать от иных забот, забвение которых грозило...") – риторический вопрос подчеркивает внутренний конфликт персонажа, его желание избежать неприятных мыслей и забот.

4. Роль выразительных средств и приёмов:

   • Сравнение и метафоры помогают создать образное и чувственное восприятие состояния Раскольникова, делая его внутренний мир более наглядным и понятным.

   • Эпитеты добавляют эмоциональную насыщенность тексту, подчеркивая интенсивность переживаний героя.

   • Риторический вопрос обращает внимание читателя на внутренний диалог и размышления персонажа, делая текст более глубоким и заставляя задуматься над его состоянием.

Эти выразительные средства и приёмы помогают донести сложные эмоции и состояния Раскольникова до читателя, создавая глубокий психологический портрет персонажа.