Question

(1)Как украсилась бы жизнь, если бы каждый человек мог знать, на что он способен! (2)Большая часть людей не пробует выйти за пределы своих возможностей; за свою жизнь они так и не пробуют узнать, на что они способны и к чему не способны. (3)Они не знают, что им не под силу. (4)Среди несовершённых ошибок, избегнутого риска и даже позора таились, может быть, действительно великие открытия. (5)И уж наверняка – открытие самого себя. (6)Обидно прожить жизнь, не узнав себя – человека, который тебе вроде ближе всех и которого ты так любишь… (7)Ведь каждый может больше, чем ему кажется, – он и смелее, чем он себя считает, и выносливее, и сильнее, и приспособленней. (8)В голодную зиму ленинградской блокады мы насмотрелись на чудеса человеческих душ. (9)Именно душ, прежде всего душ, потому что в этих истощённых, изглоданных муками телах поражала энергия души, её стойкость. (10)Теоретически даже медицина не могла представить организм, способный вынести столько лишений. (11)Для человека – как и для стали, для бетона – существуют пределы допустимых нагрузок. (12)И вдруг оказалось, что пределы эти можно превзойти и люди могут жить не физическими силами – их не было, они были исчерпаны, а силами, не предусмотренными медициной: любовью к Родине, ненавистью к врагам. (13)Во время блокады поражала не смерть – она была во время войны законна, – поражала живучесть: то, что мы чистим от снега траншеи, таскаем снаряды, воюем. (14)Героизм войны – исключение. (15)Но ведь и в будничной жизни бывают такие нечаянные часы, когда можно реализовать себя с необычайной полнотой: откуда-то нахлынут силы, и ум заострится, и вскипит воображение... (16)Счастливое, блаженное это состояние писатели называют вдохновением, спортсмены – формой, учёные – озарением; это бывает у каждого человека – у одних редко, у других чаще... (17)Вот это-то, на мой взгляд, и важно: возможность такого состояния, когда человек превосходит себя, свои обычные способности и пределы. (18)Значит, это возможно, а если это возможно однажды, то почему не дважды и не каждодневно – для самосовершенствования, для наивысшей самоотдачи, для полного выявления себя? (По Д. Гранину) Ответы к заданиям В1 – В3 запишите словами. В1. Укажите способ образования слова САМООТДАЧА (предложение 18). В2. Из предложения 12 выпишите краткое причастие. В3. Из предложения 11 выпишите подчинительное словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ. В4. Из предложения 7 выпишите определительное местоимение. В5. Определите вид подчинительной связи в словосочетании ВЕЛИКИЕ ОТКРЫТИЯ (предложение 4). Ответы к заданиям В4 – В8 запишите цифрами. В6. Среди предложений 1-6 найдите неполное предложение. Напишите номер этого предложения. В7. Среди предложений 12-15 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения. В8. Среди предложений 1-4 найдите простое предложение, осложненное однородными членами. Напишите номер этого предложения. В9. Среди предложений 1-6 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи местоимения. Напишите номер этого предложения. В10. Среди предложений 1-6 найдите предложение с вводным словом (словосочетанием). Напишите номер этого предложения.

Answer 1

Ответ:

В1- суффиксальный

в2-исчерпаны

в3-существуют пределы

в4-ведь

в5-примыкание

в6-5

в7-12

в8-2

в9-4

Объяснение:

Answer 2

Кажется, вы предоставили текст с заданиями по анализу предложений и грамматике русского языка. Ваши вопросы основаны на этом тексте. Пожалуйста, уточните, какая именно помощь вам требуется по этим заданиям?