Question

Определите, какие тропы и фигуры можно выделить в данном тексте. (1)Императорский (ныне Государственный) университет в Москве не только древнейший из русских университетов, но по справедливости считается и славнейшим из них (2)Его почти 250-летняя история полна многих светлых и отрадных страниц, на которых с любовью останавливается взор каждого патриота, ревнующего о благе и славе родной земли ). (3)Но не быть патриотом – значит не быть русским человеком, ибо патриотизм не есть качество, не есть добродетель , а есть долг, обязательный для всех. (4)Оттого Московский университет одинаково дорог для всех русских людей, где бы они ни жили, без различия в звании и состоянии; оттого везде, где бьется русское сердце , где стоят православные храмы, где слово. Отечество возбуждает восторг и любовь и поколение за поколением проходит в стенах его, чЕрпая здесь знания , необходимые для дальнейшей трудовой жизни во славу Бога, на службу Родине. (6)Пройдут ещё века, и всё так же Московский университет, великий в своей седой древности , богатый лучшими преданиями своих белых времён, по-прежнему будет зажигать священный огонь знания в груди своих многочисленных питомцев, пока мало-помалу – хочется этому верить - в стенАх именно Московского университета впервые не выработается и не укрепится на Руси высочайший идеал человеческого знания, состоящий, с одной стороны, в стремлении овладеть вполне всеми тайнами чувственного мира, с другой, - в смиренном сознании , что есть ещё целая область бытия, куда не дерзает и не может проникнуть пытливый скальпель учёного ), но которая вполне открыта всякому верующему; идеал, состоящий в сознании, что полнота знания без веры невозможна. (7)Стоя на этой строгой научной дороге, сбросив с себя путы материализма, который есть отрицание науки как полноты знания; смиренно преклоняясь перед вечным светом Христианства, Московский университет оправдывает ту любовь и доверие, с каким вся Россия обращается от Москвы до самых окраин. (8)Дай Бог, чтобы скорее настало то золотое время, время полной славы для Московского университета! (9)Московский университет заключает в своих стенах Божий храм, посвященный св. мученице Татиане, и особенно указываю на это обстоятельство, так как в нём можно видеть залог величия и славы нашего университета. Протоиерей Максим Козлов​

Answer 1

полна светлых и отрадных страниц - метафора

останавливается взор - метафора

Но не быть патриотом – значит не быть русским человеком, ибо патриотизм не есть качество, не есть добродетель , а есть долг, обязательный для всех. - антитеза

Московский университет одинаково дорог для всех русских людей - гипербола

бьется русское сердце - метонимия

великий, богатый - эпитеты

будет зажигать огонь знания  - метафора

с одной стороны, в стремлении овладеть вполне всеми тайнами чувственного мира, с другой, - в смиренном сознании - сопоставление

пытливый - эпитет

скальпель учёного - метонимия

научной дороге - метафора

путы материализма - метафора

вечным светом Христианства - гипербола

Россия обращается - метонимия

золотое время- эпитет

Answer 2

В данном тексте можно выделить следующие тропы и фигуры речи:

1. Метафора:

   • "императорский (ныне Государственный) университет в Москве" - метафорические ассоциации с императорством, которые подчеркивают важность и величие университета.

2. Парадокс:

   • "не быть патриотом – значит не быть русским человеком" - парадоксальное утверждение, выделяющее связь между патриотизмом и национальной идентичностью.

3. Антитеза:

   • "патриотизм не есть качество, не есть добродетель , а есть долг, обязательный для всех" - антитетическое выражение противопоставляет патриотизм как долг и обязательство добродетели и качеству.

4. Эпифора:

   • "где бы они ни жили, без различия в звании и состоянии" - повторение структуры "где бы они ни" создает эффект усиления.

5. Анафора:

   • "Оттого Московский университет", "где слово. Отечество" - анафорические повторения, усиливающие значимость Московского университета и его связь с Отечеством.

6. Риторические вопросы:

   • "Пройдут ещё века?" - риторический вопрос, призванный подчеркнуть продолжительность университета.
   • "Дай Бог, чтобы скорее настало то золотое время?" - риторический вопрос, выражающий надежду на будущее университета.

7. Олицетворение:

   • "Московский университет, великий в своей седой древности" - университет олицетворяется как личность, обретающая свою древность.

8. Апостроф:

   • "Дай Бог, чтобы скорее настало то золотое время" - обращение к Богу в апострофе, выражающее желание благополучия для университета.

9. Параллелизм:

   • "с одной стороны, в стремлении овладеть вполне всеми тайнами чувственного мира, с другой, - в смиренном сознании" - параллельное построение фраз для сравнения двух аспектов идеала человеческого знания.

10. Эпитеты:

    • "светлых и отрадных страниц", "белых времён" - использование эпитетов усиливает положительную окраску описываемых событий и времен.

11. Аллитерация:

    • "с любовью останавливается взор каждого патриота" - повторение звука "с" усиливает выражение эмоций и внимания.

12. Гипербола:

    • "полнота знания без веры невозможна" - гипербола, усиливающая зависимость знания от веры.

13. Полисиндетон:

    • "с каким вся Россия обращается от Москвы до самых окраин" - повторение союза "до" создает эффект накопления и подчеркивает всеобъемлющее обращение России к университету.