Question

План самостоятельной работы учащегося 5 класса по русской литературе. Раздел: Литературная поэтическая сказка Тема: «Сказка о царе Берендее» В.А.Жуковский Цели урока: выразительно читать цитаты, которые соотносятся с основными элементами сказочной композиции – зачином, завязкой, кульминацией и развязкой, осмысливать тему, кратко пересказывать содержание произведения 1.Выразительное чтение сказки 2. Ответьте на вопросы: - Как царь оказался у колодца? - Почему напившись воды, он не смог поднять голову? - Как автор описывает Кощея Бессмертного? - Найдите в тексте этот отрывок и прочитайте. - Какой откуп попросил Кощей Бессмертный у царя? - Почему царь согласился? - Что же увидел царь, когда вернулся в свое царство? - Как он отреагировал на это известие? Найдите в тексте слова, которые описывают чувства царя. Прочитайте? - Как Кощей потребовал отдать долг? - Как решил поступить царевич, после того как отец ему все рассказал? - Как произошла первая встреча Ивана-царевича с Марьей- царевной? - Какой совет дала Марья-царевна Ивану? - Как вы думаете, почему Марья-царевна решила помочь царевичу? - Помог ли царевичу ее совет? - Как принял Ивана-царевича Кощей Бессмертный? Почему?

Answer 1

Ответ:

- Он поехал осмотреть своё государство

- Кто то схватил его за бороду

- "Два огромные глаза горят, как два изумруда;  рот разинутый чудным смехом смеется; два ряда  крупных жемчужин светятся в нем, и язык, меж зубами  выставясь, дразнит царя; а в бороду впутались крепко  вместо пальцев клешни"

- Дай мне то, что есть у тебя и чего ты не знаешь

- Он думал что знает все

- Он увидел что у него родился сын

- Царь был печален — он все дожидался; вот придут за сыном, днем он покоя не знал, и сна не ведал он ночью

- Он попросил Ивана-царевича напомнить про долг царю Берендею

- Он взял коня и поехал сказав чтобы отец держал все в тайне

- Он увидел тридцать хохлатых сереньких уточек подле  берега плавают; рядом тридцать белых сорочек  подле воды на травке лежат, он тихонько взял одну, когда другие улетели он решил вернуть сорочку, она ее одела и обратилась в прекрасную девицу

- Только завидишь Кощея-царя, упади на колена,  прямо к нему поползи, затопает он — не пугайся, станет ругаться — не слушай, ползи да и только, что после  будет, увидишь

- Потому что он ее послушал и вернул сорочку

- Да помог

- Иван-царевичу удалось рассмешить Кощея, и он не стал с ним сориться

Объяснение:

Ответы на вопросы

Answer 2

Прекрасно! Вот план самостоятельной работы учащегося 5 класса по русской литературе на тему "Сказка о царе Берендее" В.А. Жуковского:

Цели урока:

1. Выразительно читать цитаты, которые соотносятся с основными элементами сказочной композиции – зачином, завязкой, кульминацией и развязкой.
2. Осмысливать тему произведения.
3. Кратко пересказывать содержание произведения.

План работы:

1. Выразительное чтение сказки:

   • Прочитайте сказку о царе Берендее вслух с выразительностью, подчеркивая важные моменты и эмоции персонажей.

2. Ответьте на вопросы:

   • Как царь оказался у колодца?
   • Почему напившись воды, он не смог поднять голову?
   • Как автор описывает Кощея Бессмертного?
   • Найдите в тексте этот отрывок и прочитайте.
   • Какой откуп попросил Кощей Бессмертный у царя?
   • Почему царь согласился?
   • Что же увидел царь, когда вернулся в свое царство?
   • Как он отреагировал на это известие?
   • Найдите в тексте слова, которые описывают чувства царя. Прочитайте.
   • Как Кощей потребовал отдать долг?
   • Как решил поступить царевич, после того как отец ему все рассказал?
   • Как произошла первая встреча Ивана-царевича с Марьей-царевной?
   • Какой совет дала Марья-царевна Ивану?
   • Почему Марья-царевна решила помочь царевичу?
   • Помог ли царевичу ее совет?
   • Как принял Ивана-царевича Кощей Бессмертный? Почему?

3. Подготовка к краткому пересказу:

   • Обобщите свои ответы на вопросы, сделайте заметки о главных событиях, персонажах и их решениях.

4. Краткий пересказ:

   • На основе заметок проведите краткий пересказ сказки. Старайтесь подчеркнуть основные моменты сюжета и персонажей.

Такой план поможет учащемуся более глубоко понять сказку, выделить ключевые моменты и осмыслить развитие сюжета. По желанию, можно также добавить творческий элемент, например, попросить учащегося представить, что он сам стал бы героем сказки, и рассказать, как бы он поступил в подобных ситуациях.