Question

Задание: найти в тексте предложения с речевыми ошибками, исправить их, записать в тетрадь правильный вариант. 1. Я была шокирована столь прекрасной картиной. 2. Дайте мне, пожалуйста, таблетку для головной боли. 3. В таких случаях стоит взглянуть в этимологический словарь . 4. Очень прекрасный пейзаж был изображен художником. 5. Наиболее умнейший в классе ученик не смог справиться с заданием. 6. Молодой юноша играл на гитаре. помогитеее

Answer 1

1. Я была восхищена столь прекрасной картиной.

Употребление слова в несвойственном ему значении (шокирована - отрицательная эмоция).

2. Дайте мне, пожалуйста, таблетку от головной боли.

Неверное употребление предлога (от боли, для снятия боли).

3. В таких случаях стоит заглянуть в этимологический словарь.

Неверное употребление паронимов (взглянуть на …, заглянуть в …).

4. Прекрасный (или очень красивый) пейзаж был изображен художником.

Нарушение сочетаемости (приставка пре- в слове прекрасный синонимична наречию очень).  

5. Умнейший (или самый умный) в классе ученик не смог справиться с заданием.

Смешение  степеней прилагательных.

6. Юноша играл на гитаре.

Плеоназм  (юноша = молодой).

Answer 2

Конечно, я помогу вам найти и исправить речевые ошибки в предложениях:

1. Я была шокирована столь прекрасной картиной. Правильный вариант: Я была шокирована такой прекрасной картиной.

2. Дайте мне, пожалуйста, таблетку для головной боли. Это предложение корректно и не содержит ошибок.

3. В таких случаях стоит взглянуть в этимологический словарь. Это предложение корректно и не содержит ошибок.

4. Очень прекрасный пейзаж был изображен художником. Правильный вариант: Очень красивый пейзаж был изображен художником.

5. Наиболее умнейший в классе ученик не смог справиться с заданием. Правильный вариант: Самый умный в классе ученик не смог справиться с заданием.

6. Молодой юноша играл на гитаре. Это предложение корректно и не содержит ошибок.

Вот исправленные версии предложений. Вы можете записать их в тетрадь.