Question

Суммативное оценивание за раздел «Жизненные ценности» Виды речевой деятельностиЧтениеПисьмоЦель обучения5.Ч5. Формулировать вопросы, отражающие отношение к тексту.5. П2. Излагать основное содержание текста.Критерии оцениванияОбучающийся Составляет вопросы, выражающие отношение к тексту.Передает основное содержание текста.Уровень мыслительных навыковНавык высокого порядкаПрименениеВремя выполнения 40 минутПрочитайте текст. Выполните задания письменно. К нам в гости из Алматы приехал мой дедушка. Мы ходили с ним на футбол, болели за местную команду «Бурабай». Дедушка прекрасно разбирается в игре, знает известных спортсменов. Он рассказал, как в детстве играл до позднего вечера с ровесниками в футбол. У деда есть одноклассники, с которыми он дружит 47 лет. Вот это дружба! Сегодня мы играли в футбол, а дедушка был судьёй. Разыгрались и забыли обо всём! Мамы звали нас домой. Мне не хотелось расставаться с друзьями. Но, услышав ласковый мамин голос: «Сынок, мы тебя ждём», с радостью побежал. Я оглянулся и увидел, что один мальчик остался во дворе. Он смотрел на окна своей квартиры. Его никто не звал. Я подумал: «Почему он не спешит домой? Разве там может быть скучно или плохо?»Дома вкусно пахло маминым пирогом. Меня спросили, как прошёл день. Ни мама ни папа никто не ругал меня за испачканные джинсы. В нашей семье все понимают друг друга. Дедушка сказал, что возвращение под родной шанырак – огромное счастье. Думаю, он прав! И вдруг я вспомнил про мальчика во дворе…Задания:1. Озаглавьте текст.2. Сформулируйте основную мысль текста одним предложением.3. Сформулируйте 2 вопроса, которые передают отношение к ситуации, описанной в рассказе. 4. Из последнего абзаца выпишите предложение с обобщающим словом и однородными членами предложения. Расставьте в предложении знаки препинания, подчеркните обобщающее слово и однородные как члены предложения. Составьте схему предложения, указав в ней обобщающее слово, однородные члены, знаки препинания и союзы.5. Из 1 абзаца выпишите слова с непроизносимой согласной в корне слова. Подберите и запишите проверочные слова (если это возможно)КритерийДескрипторыУчащийся БаллыОпределяет и записывает ключевые моменты текстаОзаглавливает текст 1 баллГрамотно формулирует идею текста одним предложением 2 баллаФормулирует 2 вопроса, передающих отношение к ситуации, происходящей в тексте 3 баллаОпределяет и записывает предложения с обобщающим словом и однородными членамиВыписывает предложение с обобщающим словом и однородными членами 1 баллРасставляет все знаки препинания 1 баллПравильно (без ошибок) подчеркивает обобщающее слово и однородные как члены предложения 1 баллПравильно (без ошибок) составляет схему однородных с обобщающим словом 1 баллРазличает орфограмму «Непроизносимые согласные в корне слова» и подбирает проверочные слованаходит в тексте слова с непроизносимой согласной в корне слова 2 баллаверно подбирает проверочные слова. 2 баллаПоказывает хороший уровень орфографической и пунктуационной грамотности 2 баллаВыполнение работыАккуратно выполняет работу1 балл Итого 16 баллов​

Answer 1

Ответ:

Объяснение:

Задание 1:

2)

1. Добро - одно из важных, необходимых каждому, качеств человека.

2. Совершать добры поступки нужно всегда, плохие - никогда!

3. Человек может ухаживать за родными, помогать им, любить или просто заботиться о животных и природе.

4. Добрые поступки делают нас счастливыми, когда плохие - заставляют просыпаться совести.

5. Для собственной души и внутреннего мира.

6. Доброта - вот это единственное, что заслуживает жить и находиться в сердцах каждого.

7. Мы должны делать всё для того, чтобы добро всегда побеждали зло. Даже самыми маленькими поступками, мы верим большие дела!

3) Что такое доброта и для чего она нужна.

4) Автор хотел объяснить, почему это важно.

Задание 2:

1) - А;

2) - Е.

Answer 2

1. Озаглавьте текст. Огромное счастье в родных стенах.

2. Сформулируйте основную мысль текста одним предложением. Текст передает важность семейных ценностей и дружбы, особенно в контексте возвращения к дому.

3. Сформулируйте 2 вопроса, которые передают отношение к ситуации, описанной в рассказе.

   • Какие уроки дружбы и семейных ценностей можно извлечь из опыта главного героя?
   • Почему мальчик во дворе не спешит домой, и что это говорит о его ситуации?

4. Из последнего абзаца выпишите предложение с обобщающим словом и однородными членами предложения. Расставьте в предложении знаки препинания, подчеркните обобщающее слово и однородные как члены предложения. Составьте схему предложения, указав в ней обобщающее слово, однородные члены, знаки препинания и союзы. "Дома вкусно пахло маминым пирогом." Схема: [Предложение с обобщающим словом и однородными членами (ССП)]

5. Из 1 абзаца выпишите слова с непроизносимой согласной в корне слова. Подберите и запишите проверочные слова (если это возможно).

   • "болели" (проверочное слово: "болеть")
   • "разбирается" (проверочное слово: "разбирать")

Критерии оценивания:

• Определяет и записывает ключевые моменты текста: 1 балл
• Озаглавливает текст: 1 балл
• Грамотно формулирует идею текста одним предложением: 2 балла
• Формулирует 2 вопроса, передающих отношение к ситуации, происходящей в тексте: 3 балла
• Определяет и записывает предложения с обобщающим словом и однородными членами: 1 балл
• Расставляет все знаки препинания: 1 балл
• Правильно (без ошибок) подчеркивает обобщающее слово и однородные как члены предложения: 1 балл
• Правильно (без ошибок) составляет схему однородных с обобщающим словом: 1 балл
• Различает орфограмму "Непроизносимые согласные в корне слова" и подбирает проверочные слова: 2 балла
• Находит в тексте слова с непроизносимой согласной в корне слова и верно подбирает проверочные слова: 2 балла
• Показывает хороший уровень орфографической и пунктуационной грамотности: 2 балла
• Аккуратно выполняет работу: 1 балл
• Итого: 16 баллов