Question

Задание 2.   Прочитайте эпизоды из сказки О.Уайльда « Соловей и роза». Охарактеризуй Студента, приведи два аргумента из текста в доказательство.Охарактеризуй Соловья, приведи два аргумента из текста в доказательство.1) — Прижимайся крепче, птичка, — сказал куст соловью, — иначе роза не расцветет с наступлением дня... Соловей стал крепче жаться к шипу и еще звонче начал петь, восхваляя нежную любовь молодости. На лепестках розы появился легкий нежный румянец; но роза еще не окрасилась пурпуром, потому что шип не коснулся пока сердца соловья.— Ближе, крепче прижмись, иначе роза не расцветет до утра!— потребовал опять куст. Соловей крепче прильнул к шипу, и шип коснулся его сердца. Острая боль зажглась в нем. Но еще звучнее стала песнь соловья. Он пел о вечной, бессмертной любви, которая не боится даже и смерти. И вдруг... роза зарделась и расцвела, как пурпурная заря востока. Ее лепестки стали подобны рубину. Но что же с соловьем? Его голос вдруг ослабел, глаза затуманились, крылышки затрепетали... Он издал последний слабый звук... Казалось, что бледная луна позабыла о рассвете и застыла...— Гляди, гляди,— закричало соловью деревцо,— ведь роза расцвела! Но соловей уже не слыхал этого восклицания: он был мертв и лежал бездыханным на траве.2) — Как вы неблагодарны! — с горечью сказал Студент и бросил розу на землю. Роза упала в колею, и ее раздавило колесом телеги.— Неблагодарна? — повторила девушка. — Право же, какой вы грубиян! Да и кто вы такой, в конце концов? Всего-навсего студент. Не думаю, чтоб у вас были такие серебряные пряжки к туфлям, как у камергерова племянника. И она встала с кресла и ушла в комнаты.— Какая глупость — эта Любовь, — размышлял Студент, возвращаясь домой. — В ней и наполовину нет той пользы, какая есть в Логике. Она ничего не доказывает, всегда обещает несбыточное и заставляет верить в невозможное. Она удивительно непрактична, и так как наш век — век практический, то вернусь я лучше к Философии и буду изучать Метафизику.И он вернулся к себе в комнату, вытащил большую запыленную книгу и принялся ее читать.​

Answer 1

Ответ:

Соловей: готовь жертвовать собой, храбрый, смелый и определённо хороший "певец".

Доказательство:

1) Соловей крепче прильнул к шипу, и шип коснулся его сердца.

2) Соловей стал крепче жаться к шипу и еще звонче начал петь, восхваляя нежную любовь молодости.

Студент:

Не умеет стоять на своем, ослеплён "любовью", хорошо разбирается в математике, технический склад ума.

Доказательство:

1) Какая глупость — эта Любовь, — размышлял Студент.

2) Она удивительно непрактична, и так как наш век — век практический, то вернусь я лучше к Философии и буду изучать Метафизику.

Answer 2

Студент:

1. Эмоциональная нечувствительность: В тексте видно, что студент проявляет отсутствие сочувствия и нежности. Он бросает розу на землю, несмотря на то, что соловей пожертвовал своей жизнью, чтобы роза расцвела. Это демонстрирует его холодное и бесчувственное отношение к жертве и любви.

2. Материалистический подход: Студент оценивает любовь и романтику с прагматической точки зрения, считая их глупостью и непрактичными. Он предпочитает логику и философию материального мира, что отражает его склонность к рациональному и научному подходу к жизни.

Соловей:

1. Жертвенная преданность: Соловей является символом жертвенной преданности и бескорыстной любви. Он готов жертвовать своей жизнью, чтобы помочь розе расцвести, несмотря на острое физическое страдание, которое он испытывает от шипа.

2. Искусство и музыкальность: Соловей олицетворяет искусство и музыку. Его песня о вечной, бессмертной любви вызывает изменение цвета розы и олицетворяет красоту и гармонию искусства. Его живая музыкальная практика исходит из глубин его сердца и приносит красоту в мир.

Таким образом, студент представлен как материалистичный и холодный человек, который не ценит бескорыстную преданность и искусство, в то время как соловей олицетворяет жертвенную любовь и искусство музыки.