Question

1 Среди предложений 20-23 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Напишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. (20)Так Лёвка из человека, которого собирались на весь свет опозорить, превратился в героя. (21)И с этого, наверное, времени зародилась у Глебова та тяжесть на дне души… (22)И нет несчаст- нее людей, поражённых завистью. (23)И не было сокрушительней несчастья, чем то, что случилось с Глебовым в миг его, казалось бы, высшего торжества. 2 Среди предложений 20-25 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Напишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. (20)Я выпросил у отца большую конторскую книгу, вывел на обложке: «(21)Летопись. (22)Древняя, средняя и новая история деревни Тыжи, сочинённая Н.И. Березиным». (23)Вначале описание деревни шло гладко. (24)Но после слов: «Заложена деревня в...» – нача- лись затруднения. (25)Основание деревни относилось, конечно, к древней истории, но никаких древ- ностей мне обнаружить не удалось. 3 Среди предложений 16-22 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Напишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. (16)Все, кроме неприметной девочки, смотрели на Лёшу так, как будто Галя была андерсеновской принцессой, а Лёша – свинопасом. (17)Кто-то даже хихикнул. (18)А неприметная девочка с тревогой ждала Галиного ответа: она боялась за Лёшу. (19)Но самые красивые девочки школы всегда старше своих лет, и Галя не растерялась. – (20)Лёшка – золотой мальчик, а вы все трусы. (21)И она направилась к своей верной подруге Зиночке Крючковой, всё ещё поддерживающей полку с проволочной моделью атома. (22)Галя шла, размахивая молотком, потому что была дежурной и собиралась укрепить полку. 4 Среди предложений 1-7 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Напишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. (1)Мы задержались в школе, и, когда вышли на улицу, уже смеркалось. (2)Снегу навалило до половины валенка. (3)Я забеспокоился, зная, как жестоки наши степные сибирские метели, какие беды они могут принести. (4)И скоро началось то, чего я опасался. (5)Снежинки вдруг закружились в таком танце, что через несколько минут началась настоящая пурга, вскоре перешедшая в большой буран. (6)Узенькую дорожку, которая вела в наше село, то и дело засыпало снегом, а потом она и совсем пропала. (7)Будто из-под ног её украл кто-то очень недобрый.

Answer 1

Відповідь:

1

(22)И нет несчастнее людей, поражённых завистью. /причастный оборот после определяемого слова

2

(22)Древняя, средняя и новая история деревни Тыжи, сочинённая Н.И. Березиным». /причастный оборот после определяемого слова

3

(21)И она направилась к своей верной подруге Зиночке Крючковой, всё ещё поддерживающей полку с проволочной моделью атома. /причастный оборот после определяемого слова

4

(5)Снежинки вдруг закружились в таком танце, что  через несколько минут началась настоящая пурга, вскоре перешедшая в большой буран. /причастный оборот после определяемого слова

Пояснення:

Answer 2

1. Предложение с обособленным согласованным распространённым определением: (20)Так Лёвка из человека, которого собирались на весь свет опозорить, превратился в героя.

Обоснование обособления: В данном предложении обособленное согласованное распространённое определение "которого собирались на весь свет опозорить" является частью сложноподчиненного предложения и относится к существительному "человек" (к Лёвке), указывая на его характеристику.

2. Предложение с обособленным согласованным распространённым определением: (22)Древняя, средняя и новая история деревни Тыжи, сочинённая Н.И. Березиным.

Обоснование обособления: В данном предложении обособленное согласованное распространённое определение "сочинённая Н.И. Березиным" является частью перечисления историй, которые описываются в книге, и относится к существительному "история деревни Тыжи", указывая на её происхождение.

3. Предложение с обособленным согласованным распространённым определением: (20)Лёшка – золотой мальчик, а вы все трусы.

Обоснование обособления: В данном предложении обособленное согласованное распространённое определение "золотой мальчик" указывает на качества и характеристики Лёшки и является частью сложносочинённого предложения.

4. Предложение с обособленным согласованным распространённым определением: (3)Я забеспокоился, зная, как жестоки наши степные сибирские метели, какие беды они могут принести.

Обоснование обособления: В данном предложении обособленное согласованное распространённое определение "как жестоки наши степные сибирские метели, какие беды они могут принести" указывает на характеристики степных сибирских метелей и относится к глаголу "зная", образуя сложноподчинённое предложение.