Question

Прочитайте текст и  кратко ответьте на вопросы.  Бывало мы, любознательные мальчики, ломали наши игрушки и всякие подарки, даже часы, с целью узнать, что там внутри. Так точно и в школах в старое время учили нас обращаться с природой. Выведут в поле, мы возьмем по цветку и ну обрывать лепестки и считать, сколько у цветка лепестков, сколько тычинок, пестиков, какая чашечка и т.п. А в общем, с цветами получается то же самое что с детской игрушкой — разломан, ощипан, образ исчез — и нет ни цветка ни игрушки. Мы же теперь учимся природе не только не разрушая образа цветка, животного, камня, но напротив, обогащая природу своими человеческими образами. Я учился этому сам, делая записи на ходу. Так создалась моя «Лесная капель» как опыт поэтического изучения природы, понимаемой в единстве с живущим в ней и образующим ее человеком.Придумайте заголовок, отражающий тему текста. Составьте простой план (сохраняя композицию: вступление, основная часть, заключение)Сформулируйте и запишите основную мысль текста​

Answer 1

Ответ:

1) Любознательные дети

2)1. Любознательные мальчики

2. обучение природы

3.лесная капель

3) любопытные дети , пытающиеся узнать что либо новое и посмотреть что внутри этого или иного предмета

Answer 2

Заголовок: "Поэзия и природа: Освоение мира без разрушения"

Простой план: Вступление:

• Введение в тему любознательности детей и их отношения к природе.
• Сравнение детской любознательности с обучением природе в старые времена.

Основная часть:

• Описание того, как дети обычно исследуют мир через разрушение игрушек и цветов.
• Сравнение этого подхода с современным подходом, который призывает сохранять целостность природы.
• Уточнение авторского опыта изучения природы через поэтические записи и создание "Лесной капли".
• Рассмотрение идеи обогащения природы человеческими образами.

Заключение:

• Подчеркивание важности изучения природы без разрушения и ее связи с человеком.
• Подтверждение того, что поэтическое изучение природы может быть гармоничным способом обогащения окружающего мира.

Основная мысль текста: Текст говорит о том, как в прошлом дети исследовали природу и окружающий мир, разрушая его, в то время как современный подход призывает сохранять целостность природы и обогащать ее человеческими образами, подчеркивая важность гармонии между человеком и природой.