Question

Я родитель, но сомневаюсь в данном задании ребенка. 1) Расставь знаки препинания. Объясни постановку знаков. Подъезжает электричка и пассажиры высыпают на перрон. Многие в руках в корзинках в сумках тащат лесную добычу. Весной везут огромные охапки черёмухи, а летом – длинные еловые ветки с шишками. Эти люди не любят не жалеют природу. Как безжалостно уродуют они речные берега лесные поляны цветущие луга. И второй вопрос: 2) Расставь знаки препинания, объясни постановку знаков. Дома улицы переулки мелькали из окна машины. Не высокий, а низкий клён рос возле дома. Он подошёл ближе, но всё равно не смог прочитать объявление. Я читал произведения Пушкина Лермонтова Державина. Даша нарисовала стол вазу с цветами и несколько яблок. Зимой солнце светит, но не греет. Пирог оказался не с малиной, а с вишней. Ученики выполняли трудное, но очень интересное задание. Мороз ленивого за нос хватает, а перед проворным шапку снимает. Лыжники шли по лесу читали на снегу следы зверей любовались природой. Всё ли правильно он сделал ?

Answer 1

Ответ:

много знаков пропущено

Объяснение:

1) Расставь знаки препинания. Объясни постановку знаков.

Подъезжает электричка — и пассажиры высыпают на перрон. Многие в руках, в корзинках, в сумках тащат лесную добычу. Весной везут огромные охапки черёмухи, а летом – длинные еловые ветки с шишками. Эти люди не любят, не жалеют природу. Как безжалостно уродуют они речные берега, лесные поляны, цветущие луга.

И второй вопрос:

2) Расставь знаки препинания, объясни постановку знаков.

Дома, улицы, переулки мелькали из окна машины.

Не высокий, а низкий клён рос возле дома.

Он подошёл ближе, но всё равно не смог прочитать объявление.

Я читал произведения Пушкина, Лермонтова, Державина.

Даша нарисовала стол, вазу с цветами и несколько яблок.

Зимой солнце светит, но не греет.

Пирог оказался не с малиной, а с вишней.

Ученики выполняли трудное, но очень интересное задание.

Мороз ленивого за нос хватает, а перед проворным шапку снимает.

Лыжники шли по лесу, читали на снегу следы зверей, любовались природой.

Answer 2

Ответ:

1) Подъезжает электричка и пассажиры высыпают на перрон. Многие в руках, в корзинках, в сумках тащат лесную добычу. Весной везут огромные охапки черёмухи, а летом - длинные еловые ветки с шишками. Эти люди не любят, не жалеют природу. Как безжалостно уродуют они речные берега, лесные поляны, цветущие луга.

( Продолжение будет в комментариях под этим ответом )

Answer 3

1. Расставьте знаки препинания и объясните постановку знаков:

"Подъезжает электричка, и пассажиры высыпают на перрон. Многие в руках – в корзинках, в сумках – тащат лесную добычу. Весной везут огромные охапки черёмухи, а летом – длинные еловые ветки с шишками. Эти люди не любят, не жалеют природу. Как безжалостно уродуют они речные берега, лесные поляны, цветущие луга."

Объяснение постановки знаков:

• Перед союзами "и", "а", "но" ставятся запятые, так как они соединяют однородные члены предложения.
• Запятые перед словами "весной" и "летом" обособляют обстоятельства времени, добавляя к ним эмоциональную окраску.
• Запятые перед словами "не любят" и "не жалеют" обособляют части сложноподчиненного предложения с обстоятельственным усилительным значением.

2. Расставьте знаки препинания и объясните постановку знаков:

"Дома, улицы, переулки мелькали. Из окна машины не высокий, а низкий клён рос возле дома. Он подошёл ближе, но всё равно не смог прочитать объявление. Я читал произведения Пушкина, Лермонтова, Державина. Даша нарисовала стол, вазу с цветами и несколько яблок. Зимой солнце светит, но не греет. Пирог оказался не с малиной, а с вишней. Ученики выполняли трудное, но очень интересное задание. Мороз ленивого за нос хватает, а перед проворным шапку снимает. Лыжники шли по лесу, читали на снегу следы зверей, любовались природой."

Объяснение постановки знаков:

• Перед перечислением однородных членов предложения (дома, улицы, переулки; Пушкин, Лермонтов, Державин и так далее) ставятся запятые.
• Запятые перед словами "но" и "а" обособляют сложносочиненные предложения.
• Запятые перед словами "зимой", "летом" обособляют обстоятельства времени.
• Запятые перед словами "читали", "любовались" обособляют обстоятельства образа действия.