Question

Сочинение на тему подвиг педагога в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годов на 2 тетрадных страницы. ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА! ​

Answer 1

Ответ:

Подвиг учителей в войне.

«Как бы мы ни были поглощены войной, забота о детях, их воспитании остается одной из главных задач... закон о всеобщем обучении остается незыблемым в условиях войны. Мы должны учесть всех детей и учесть хорошо, несмотря на сложность военного времени... Никаких ссылок на военную обстановку» — призывала учительство Газета «Правда» во время обрушившейся нещадной беды. Но призыв призывом, а на каждый призыв сердце человека отзывается согласно своему содержанию — что в нем? Конечно любовь! Только любовь!Относительно содержания сердца человек выстраивает систему ценностей, выбирает круг знакомых и, конечно свой путь: профессию или призвание. Профессия дает человеку возможность реализовать свои амбициозные, материальные, потребности, чувство надежного пребывания в этом мире. Профессию можно менять, если она перестанет приносить прибыль, станет непрестижной, обузой. Профессия — партнер, она может наскучить. А призвание, оно, поселившись в человеке, становится его сущностью, призвание — часть души, оно ничего не обещает, редко приносит материальную выгоду, потому что не его это цель. Призвание может принести огорчение, так, как чтобы его реализовать, часто надо преодолевать неприятие общества, его надо защищать, призвание нельзя сменить — оно врастает в человека, становится его кожей. Призвание синонимично служению, служений не много: Богу — священство, Родине — воинская служба, человеку — врачевство, и конечно, будущему — учительство. Вот на сердцах призванных и ответивших на призвание служением уже сами собой горели слова: «Как бы мы не были поглощены войной, забота о душах людей, о мирной жизни советского народа, о сохранении здоровья человека, о детях, их обучении и воспитании остается одной из главных задач...». Привычно видеть учителя за учительским столом, у доски, склонившегося вместе с учеником над решением задачи, а в условиях войны многие из них вместе со своими выпускниками, а нередко и еще не окончившими школу учениками, шли на фронт. Многие же оставались за учительским столом, уезжали вместе с детьми, становились им родителями, продолжали учить в далекой оккупации, ожидая конца страшных дней.Среди них есть те, которые решили принять участие в защите Родины. Не все они вернулись с фронта, но зато те, кто вернулись, собой доказали, что перестать жить ради призвания, если оно целиком поглотило человека, невозможно! Все они вернулись в учительство. «Детство это не рай, это драма», скажет мужчина, выросший из маленького варшавского мальчика, врач и педагог Януш Корчак, он посвятил свою жизнь поиску жизненных путей для ребенка, где будет меньше всего драматических моментов. Прежде чем вывести собственную педагогическую мысль, Януш знакомился с исканиями в образовании на курсах в Варшаве, потом изучал в Швейцарии взгляды на воспитание Песталоцци, вернулся, имея медицинский диплом и занимался врачеванием. А в 1911 году педагог победил в нем врача, Януш оставляет медицину и основывает в Варшаве «Дом сирот», для еврейских детей. В начале первой мировой войны становится военным врачом, по ее окончанию снова занимается детскими приютами. В своем детском доме Януш Корчак сам занимается обучением, воспитанием и лечением детей, реализует собственные педагогические идеи, пронизанные уважением к ребенку, потому что «никаких детей нет, есть маленькие взрослые». После немецкой оккупации Варшавы, в 1941 году приют переводится в еврейское гетто, через два года, в 1942 году было объявлено, что все жители гетто должны быть отправлены в концентрационный лагерь, при польской деревне Треблинка. Вот тут, как раз мы сталкиваемся с великой силой духа этого человека, потому как он утверждал, что человеку не нужно самоутверждаться, нужно жить сердцем, а такая жизнь остается скрытой от людей.

Объяснение:

Надеюсь то.

Answer 2

Великая Отечественная война 1941-1945 годов оказалась одним из самых тяжелых испытаний для Советского Союза и его народа. В эти годы, педагоги сыграли неоценимую роль в жизни молодежи, оказывая помощь и поддержку, а также воспитывая патриотизм и гражданскую ответственность.

Первоначально, педагоги столкнулись с необходимостью эвакуации детей и учащихся из городов, которые оказались под угрозой немецкой агрессии. Они организовывали группы эвакуации, сопровождали детей в дальние и незнакомые места, где они могли быть в безопасности. Педагоги делали все возможное, чтобы сохранить образовательный процесс и продолжать учить детей, несмотря на трудности и лишения.

В то же время, педагоги активно включались в работу по мобилизации молодежи на фронт. Они проводили патриотические мероприятия, рассказывали о героях-защитниках Отечества, воспитывали молодежь в духе любви к Родине и готовности защищать ее. Многие учителя и преподаватели добровольно отправлялись на фронт вместе со своими учениками, чтобы быть рядом с ними в трудные времена и помочь им адаптироваться к военной жизни.

Педагоги также вели организационную работу в образовательных учреждениях, которые оказались на оккупированной территории. Они скрывали учебники и другие материалы, чтобы они не попали в руки врага, и продолжали учить детей, используя имеющиеся ресурсы и свои знания. Они постоянно подвергались угрозам и репрессиям со стороны оккупационных властей, но несмотря на это, они не сдавались и продолжали свою работу.

После окончания войны, педагоги принимали участие в обновлении образовательной системы и восстановлении разрушенных школ и учебных заведений. Они помогали детям, потерявшим родителей в войне, восстановиться и адаптироваться к новым условиям. Они также активно работали над формированием нового поколения граждан, которые не забывали о подвиге своих предков и готовы были продолжать дело защиты Родины.

Таким образом, подвиг педагогов в годы Великой Отечественной войны заключался в их неутомимой работе, поддержке и воспитании молодежи. Они были настоящими героями, которые не только передавали знания и навыки, но и воспитывали патриотические чувства и гражданскую ответственность. Без их усилий и преданности, народу было бы гораздо труднее противостоять врагу и достичь победы.