Question

Напишите небольшой юмористический рассказ на любую тему из школьной жизни (100 – 150 слов) Работа контрольная. Не использовать Интернет.​

Answer 1

Жил-был мальчик Миша. Был он мальчиком хорошим, но очень ленивым. В школу ходил, но на уроках часто отвлекался, учиться ему не хотелось.

И вот однажды пришёл Миша, как обычно, на первый урок, а учительница вызвала его к доске и попросила ответить домашнее задание. Но Миша-то его не готовил! Он весь вечер с друзьями во дворе играл. Помнил он только, что пример надо было какой-то решить по математике.

Вышел Миша к доске, взял мел и начал писать: 36 + 27... Нет, 36 - 27. Слышит, в классе ребята хихикать начинают. Удивился Миша, но писать продолжил.

Тут учительница вдруг тоже смеяться стала и говорит:

— Сидоров, ты, конечно, молодец, но какое отношение это имеет к Пушкину?

Оказалось, что первым уроком в этот день была литература. С тех пор Миша стал лучше учиться, чтобы больше в такие ситуации не попадать.

Answer 2

Ответ:

Как то так

Объяснение:Как я под партой сидел

Только к доске отвернулся учитель, а я раз - и под парту. Как заметит учитель, что я исчез, ужасно, наверное, удивится.

Интересно, что он подумает? Станет спрашивать всех, куда я делся, - вот смеху-то будет! Уже пол-урока прошло, а я всё сижу. "Когда же, - думаю, - он увидит, что меня в классе нет?" А под партой трудно сидеть. Спина у меня заболела даже. Попробуй-ка так просиди! Кашлянул я - никакого внимания. Не могу больше сидеть. Да ещё Серёжка мне в спину ногой всё время тычет. Не выдержал я. Не досидел до конца урока. Вылезаю и говорю:

- Извините, Пётр Петрович.

Учитель спрашивает:

- В чём дело? К доске хочешь?

- Нет, извините меня, я под партой сидел…

- Ну и как, там удобно сидеть, под партой? Ты сегодня сидел очень тихо. Вот так бы всегда на уроках.

Answer 3

В одной школе проходит контрольная работа по математике. Учительница раздает бумаги и объясняет правила: "Дети, сегодня мы будем решать задачи на скорость. Вы будете иметь ровно две минуты на каждую задачу. Кто первый закончит, тот выигрывает!"

Ребята, конечно, обрадовались и с нетерпением начали решать задачи. Минута проходит, и один мальчик уже сдает свою работу.

Учительница удивленно спрашивает: "Как так? Задача на две минуты, а ты закончил за одну!"

Мальчик улыбается и отвечает: "Да, я знаю, у меня была уникальная стратегия. Я просто написал на листе: 'Решение: 1+1=3'. Так я сэкономил время, не занимаясь математикой!"

Учительница смеется и говорит: "Хорошая попытка, но это не совсем правильно. В математике мы стремимся к точности, а не к творческому подходу. Так что, оставайтесь при деле и решайте задачи по-настоящему!"

Мальчик смущенно кивает и продолжает работу. В конце урока он понимает, что правильные ответы и уверенность в своих навыках гораздо важнее попыток сократить время.