Question

ОТКРЫТЫЙ БАНК ЗАДАНИЙ Для формирования функциональной грамотностиЧИТАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ6 классЧАСТЬ 14. Ниже приведён фрагмент текста. Перечитайте его и подчеркните в этом фрагменте предложение, которое объясняет, почему героине было стыдно, когда она в 6 классе не смогла читать книгу Диккенса.Стала читать – скучно, нет сил! Иллюстрации смотреть интересно: толстяк мистер Пиквик, худой Джингль... А читать – не могу, и всё. Как мне было стыдно! Как же так? Брат считает, что книга – для меня, а я значит, так глупа? Потихоньку от него сдала книгу в библиотеку, так и не прочитав, – первый, наверно, случай в моей жизни.5. Что помогло автору сформулировать третий закон чтения? Запишите свои ответы в соответствующих ячейках таблицы.ФактСделанный на основе данного факта вывод или размышлениеТретий законСоставить список книг, которые в жизни надо обязательно успеть прочесть… и после этого отказаться от чтения всякой чепухи, которой сейчас везде – навалом​

Answer 1

Ответ:Факт

Нельзя тратить своё время на прочтение всякой чепухи

Сделанный на основе данного факта вывод или размышление

Время не безразмерное .Ведь читая второсортные книги, поглащая отмеренные для чтения часы лишают возможности прочесть необходимые в жизни книги

третий закон

Составить список книг ,которые в жизни надо обязательно успеть прочесть ... и после этого отказаться от чтения всякой чепухи, которой сейчас везде навалом

даю ответ в первый раз

Объяснение:

Answer 2

Факт: Героине было стыдно, когда она в 6 классе не смогла читать книгу Диккенса. Вывод или размышление: Книга Диккенса была считаемой значимой и важной, и неумение её прочитать вызывало у героини стыд. Третий закон: Составить список книг, которые в жизни надо обязательно успеть прочесть, и после этого отказаться от чтения всякой чепухи, которой сейчас везде – навалом.