Question

Даны слова: разменник, малинник, труженик, проводник, утопленник, ельник. Ученик А разделил слова на 3 группы по некоторому принципу, но усомнился по поводу слова [Х] и спросил совета у ученика В. Ученик В посмотрел на его группы и предложил другой принцип разделения на группы. Благодаря его совету получилось 3 равных группы. Укажите, на какие группы были поделены слова учеником B. Опишите принцип, по которому ученик А разделил слова. Укажите, какое слово вызвало его сомнение. Объясните, почему оно может быть отнесено не только в одну группу Опишите принцип, придуманный учеником В. Почему при таком разделении слово Х однозначно попадает в одну из групп? Пожалуйста, СРОЧНО!1!1!

Answer 1

Ответ:

Объяснение:

1. 1) "НН", образованное стыком корня и суффикса

  2) суффикс "ник" без удвоения "Н"

  3) суффикс ен/енн

2. 1) малинник и ельник - места

  2) труженик и подводник - люди

  3) разменник - неодушевленный предмет

  слово "утопленник" может относиться как и к людям (тк когда-то он был человеком), так и к неодушевленным предметам (сейчас он не живой)

Answer 2

Ученик А разделил слова на группы по количеству слогов:
- 2 слога: разменник, малинник, ельник
- 3 слога: труженик, проводник
- 4 слога: утопленник
Сомнение вызвало слово "малинник", так как оно может быть отнесено как к группе 2-сложных слов (в силу его формы), так и к группе 3-сложных слов (в силу его значений "место, где растут малины").

Ученик В разделил слова на группы по наличию в них слога "ник":
- с "ник" в конце: разменник, малинник, утопленник
- с "ник" в середине: труженик, проводник, ельник
При таком разделении слово "Х" однозначно попадает в одну из групп, так как если есть в слове "ник" в конце, значит оно попадает в первую группу, если "ник" в середине, то во вторую группу.