Question

Пожалуйста помогите сделать текстоведческий анализ фрагмента.  Определить: 1.Тему. 2.Основную мысль. 3.Тип речи. 4.Стиль речи. 5.Средства связи предложений. 6. Озаглавить Лучи теплого дня ударили слепому в лицо, согрели нежную кожу и он инстинктивно поворачивал к солнцу свои незрячие глаза. Мальчик как будто чувствовал, к какому центру тяготеет все окружающее. Для него не было ни этой прозрачной дали, ни лазурного свода, ни широко раздвинутого горизонта. Он чувствовал только, как что-то материальное, ласкающее, теплое касается его лица, согревающим прикосновением. Потом кто-то прохладный и легкий снимает с его лица эту негу и пробегает по нему ощущением свежей прохлады. В комнатах мальчик привык двигаться свободно, чувствуя вокруг себя пустоту. Здесь же его охватили какие-то странно сменявшиеся волны. Они то нежно ласкали, то щекотали, то опьяняли. Теплые прикосновения солнца быстро обмахивались кем-то. Струя ветерка, звеня в уши, охватывая лицо, виски, голову до самого затылка, тянулась вокруг, стараясь подхватить мальчика, увлечь его куда-то в пространство. Но он не мог видеть ничего. Тогда-то рука мальчика крепче сжимала руку матери, а его сердце замирало.

Answer 1

Умение чувствовать  красоту не  только по  ее  виду .
Люди  должны  уметь  радоваться каждым  мелочам  .
Описание
Художественный.
-
Счастье

Answer 2

1. Тема: Темой данного фрагмента является восприятие окружающей среды слепым мальчиком и его ощущения от тепла солнца, ветерка и ласковых прикосновений.

2. Основная мысль: Основная мысль заключается в том, что, несмотря на то, что мальчик не может видеть мир вокруг него, он все еще способен чувствовать его через ощущения на своей коже.

3. Тип речи: Данный фрагмент является описательным, так как он описывает восприятие мальчика окружающей среды и его ощущения.

4. Стиль речи: Стиль речи является лирическим и образным. Автор использует метафоры и образы, чтобы описать чувства и ощущения мальчика.

5. Средства связи предложений: Средства связи, используемые в данном фрагменте, включают использование повторений (например, "то" и "теплое касание"), а также сравнения и метафоры (например, "лучи теплого дня ударили слепому в лицо").

6. Озаглавление: "Ощущения слепого мальчика от окружающей среды"