Question

ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУСТА АИСТЫ И ЛЯГУШКИ Поспорила Лягушка с Аистом: Кто красивее? Я! — уверенно сказал Аист. — Посмотри, какие у меня красивые ноги! Зато у меня их четыре, а у тебя только две! — возразила Лягушка4. Да, у меня только две ноги, — сказал Аист, — но они у меня длинные! А я квакать умею1, а ты — нет! А я летаю1, а ты только прыгаешь! Летаешь, а нырять не можешь! А у меня есть клюв! Подумаешь, клюв! На что он нужен! А вот на что! — рассердился2 Аист и... проглотил2 Лягушку. Не зря говорят2, что аисты глотают6 лягушек, чтобы понапрасну с ними не спорить3. (С. Михалков) 1. Запишите диалог, расставляя тире в начале реплик. Какую роль выполняет тире в диалоге? 2. Почему слова Аист и Лягушка написаны с большой буквы? 3. Объясните, почему в тексте много восклицательных предложений. Какую интонацию они придают всему тексту? 4. Прочитайте диалог так, чтобы было понятно поведение Лягушки в споре. 5. Объясните, почему спор закончился так быстро. Какова мораль басни? Сформулируйте ее.

Answer 1

-Я!
-Зато у меня их четыре, а у тебя только две!

Answer 2

1. Диалог можно записать следующим образом:

• Я! - уверенно сказал Аист. - Посмотри, какие у меня красивые ноги! Зато у меня их четыре, а у тебя только две!
• Да, у меня только две ноги, - сказал Аист, - но они у меня длинные! А я квакать умею, а ты - нет! А я летаю, а ты только прыгаешь! Летаешь, а нырять не можешь! А у меня есть клюв! Подумаешь, клюв! На что он нужен! А вот на что! - рассердился Аист и... проглотил Лягушку.

Тире в начале реплик в данном диалоге используются для обозначения прямой речи. Они указывают на смену говорящего и помогают отделить реплики от описательной части текста.

2. Слова "Аист" и "Лягушка" написаны с большой буквы, потому что они обозначают имена существ, конкретных персонажей. В басне персонажи часто олицетворяют какие-то качества или характеристики, поэтому их имена пишутся с заглавной буквы.

3. В тексте много восклицательных предложений, чтобы передать эмоциональность и интенсивность спора между Аистом и Лягушкой. Восклицательные предложения придают тексту динамизм и акцентируют внимание читателя на ключевых моментах и эмоциональных состояниях персонажей.

4. Чтобы передать поведение Лягушки в споре, нужно читать реплики с разной интонацией. Лягушка начинает спору, возражает на каждое утверждение Аиста, но в конце концов она оказывается съеденной. Поэтому можно передать поведение Лягушки сначала с уверенностью и гордостью, затем с возражениями, а в конце с удивлением и испугом.

5. Спор закончился быстро, потому что Аист решил использовать свою физическую силу и проглотить Лягушку, чтобы доказать свою точку зрения. Мораль басни заключается в том, что ни споры, ни дем