Question

За винагороду групі землекопів пропонували рити ями певних розмірів. Спочатку робота йшла добре, але через кілька днів її продуктивність помітно знизилася. Робітники скаржилися на втому, а потім взагалі відмовилися працювати. Коли ж їм пояснили, що у такий спосіб необхідно знайти загублену гілку водогону, робота відновилася з нормальною продуктивністю. Чому так сталося? Які складові діяльності виступають у цьому випадку на перший план?

Answer 1

Відповідь:

У цьому випадку ми можемо спостерігати явище, відоме як "когнітивний тунель". Початково робітники бачили свою роботу як просте копання ям, і без якого-небудь конкретного значення ця робота стала для них безглуздою та нудною. Але коли вони отримали конкретну мету, яку потрібно було досягти - знайти загублену гілку водогону, - це дало їм змогу бачити свою роботу як частину важливого процесу, і їхня продуктивність знову зросла.

Таким чином, у цьому випадку на перший план виступає психологічний аспект роботи - важливість того, щоб робітники бачили сенс у своїй діяльності та розуміли її значення для досягнення загальної мети. Також можливо, що виникла проблема з мотивацією робітників, які можуть відчувати нестачу визнання або стимулів для продуктивної роботи. Ці фактори можуть впливати на те, наскільки ефективно і продуктивно виконується робота.

Answer 2

Ця ситуація може бути пояснена концепцією "цілеспрямованості" або "цільової орієнтації" у праці. Ось які складові діяльності виступають у цьому випадку на перший план:

1. Розуміння мети: Спочатку робітники не розуміли справжню мету своєї роботи. Вони виконували завдання (риття ями), але не знали, чому це робиться і яка їхня роль у вирішенні загальної проблеми (пошук загубленої гілки водогону).

2. Мотивація: У робітників з'явилася втрата мотивації через незрозумілість і неясність цілей роботи. Вони відчували втому і незадоволення через те, що не бачили сенсу в своїй діяльності.

3. Спільна мета: Коли робітникам пояснили, що риття ями є частиною більшого завдання - пошуку загубленої гілки водогону, вони стали більш свідомо спрямовані на спільну мету. Вони зрозуміли, як їхня праця допомагає вирішити проблему.

4. Значущість: Робітники відчули значущість своєї роботи. Вони побачили, що їхня діяльність має практичне застосування і важливу роль у вирішенні конкретної проблеми.

Цей приклад демонструє важливість комунікації, розуміння мети та мотивації працівників. Коли люди розуміють, чому вони роблять певну роботу і як вона співвідноситься з загальною метою, вони схильні бути більш продуктивними і мотивованими.