Question

Принцип связи воспитания с жизнью характеризуется 1/ работа воспитателя с воспитуемыми должна строиться в сочетании уважения, чуткости, внимания, доброжелательности педагога 2/воспитатель должен определять личностные качества воспитанников, позволяющие включать каждого в активную, полезную деятельность3/ воспитателю необходимо включать воспитанников в ситуации, которые требуют волевого усилия для приобретения социального иммунитета, стрессоустойчивости4/ воспитателю необходимо найти положительные стороны воспитуемого, опираясь на которые можно добиваться устойчивых успеховвоспитателю необходимо найти положительные стороны воспитуемого, опираясь на которые можно добиваться устойчивых успехов5/ работа воспитателя с воспитуемыми должна удовлетворить интересы и потребности личности и общества

Answer 1

Школа жизни – лучшая школа воспитания, поэтому принцип связи воспитания с жизнью стал одним из основополагающих в подавляющем большинстве воспитательных систем. Он требует от воспитателей активной деятельности в двух главных направлениях:

1) широкого и оперативного ознакомления воспитанников с общественной и трудовой жизнью людей, происходящими в ней переменами;
2) привлечения воспитанников к реальным жизненным отношениям, различным видам общественно полезной деятельности.
Подростки активно стремятся к взрослости, т.е. сама природа дает воспитателям возможность достичь необходимого педагогического эффекта. Чем меньше возраст ребенка, тем больше возможностей формировать его социальные чувства и стойкие привычки поведения.

Answer 2

Принцип связи воспитания с жизнью включает в себя следующие аспекты:

1. Уважение, чуткость, внимание и доброжелательность педагога: Воспитатель должен проявлять уважение к личности воспитуемых, быть чутким к их потребностям и проблемам, обращать внимание на их успехи и трудности, а также проявлять доброжелательность, чтобы создать доверительные отношения.

2. Определение личностных качеств воспитанников: Воспитатель должен уметь определить индивидуальные качества каждого воспитанника, которые позволяют включить его в активную и полезную деятельность. Это помогает развивать потенциал каждого ребенка.

3. Включение в ситуации, требующие волевого усилия: Воспитатель должен создавать ситуации, которые требуют усилий и силы воли от воспитуемых. Это может включать в себя различные задачи, вызывающие стресс и требующие умения справляться с ними. Такие ситуации помогают развивать социальный иммунитет и стрессоустойчивость.

4. Поиск положительных сторон воспитуемого: Воспитатель должен уметь видеть положительные качества в каждом воспитуемом и использовать их как основу для достижения устойчивых успехов. Позитивный подход к каждому ребенку способствует его развитию и самоутверждению.

5. Удовлетворение интересов и потребностей личности и общества: Работа воспитателя должна быть направлена на удовлетворение интересов и потребностей как отдельного воспитуемого, так и общества в целом. Воспитание должно быть адаптировано к требованиям современного общества, а также учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка.