Question

Почему Екатерина Мурашова в произведениях «Гвардия тревоги» и «Класс коррекции» вводит сцены организации и проведения детских праздников? Задание 2. Почему в повести «Гвардия тревоги» родители на собрании «сидели за партами с выражением крайнего отчуждения на лицах»? Почему Дима Дмитриевский сравнивает реакцию отца на свои вопросы с работой компьютера? Как эти характеристики взрослых раскрывают одну из проблем повести? Задание 3. В эпизоде посещения ребятами фабрики игрушек Лена Бессольцева сравнивается с зайцем, так как надела маску этого животного. Кто первым назвал Лену зайцем? Каков смысл этого сравнения? Какую маску носил некоторое время Дима Сомов и кто скрывался под ней? (5 баллов) Задание 4. Лене Бессольцевой нравится парковая скульптура «Уснувший мальчик». Девочка даже пытается найти её черты в Диме Сомове, но признается, что у них разные улыбки. Как это сопоставление характеризует Лену и Диму? Задание 5. В повести Е. Мурашовой «Гвардия тревоги» часто встречаются слова с полногласием и неполногласием (т.е. с наличием в корнях чередований оро, оло, ере, еле, ело с соответствующими им сочетаниями в родственных словах ра, ла, ре, ле, например: молоко – Млечный Путь, ошеломить – шлем, Перед отправкой выполненных заданий просим оформить их в соответствии с инс трукцией! город – град, голос – гласный и т.п.), причем во многих случаях это слова однокоренные, родственные. Выполните задания: а) Выпишите из текста повести 9 родственных слов одного корня (в формах, употребленных автором), который в одних случаях содержит полногласие, в других – неполногласие. (Примечание: в корне может быть чередование согласных или результат их упрощения под воздействием приставки.) б) Найдите в тексте слово, родственное также встречающемуся в тексте существительному заморочки Задание 6. В повести Е. Мурашовой «Класс коррекции» говорится о том, что герои стали следить за своей речью: Постепенно у нас мата и правда поменьше стало. Я не в обиде. Мне даже понравилось. Хотя некоторые чувства трудно выразить литературным русским языком. Я еще до Пашки пробовал, поэтому знаю. Найдите в тексте до описания того момента, когда герои перестали употреблять мат (этот фрагмент приведён выше), бранные слова, которые обозначают человека, выпишите их. Насколько уместно использовать подобную лексику в молодежной (подростковой) среде? Обоснуйте своё мнение (3-4 предложения) ДАМ 60 БАЛОВ

Answer 1

Часть 1: Литературоведение

Задание 1: Она вводит сцены с детскими праздниками чтобы показать радость детей которой у них никогда не было .

Задание 2: Родители сидели с отчуждением на лицах так как детей ругали на собрании (за плохо сделанную контрольную и за поведение).                                                                                                                                                              Дима сравнивает ответ отца с работой компьютера так как знал что отец ответит , потому – что компьютер в любой ситуации поступает так как запрограммирован .

Задание 3:  Лену гоняли как зайца а также на фабрике она одела маску зайца первым зайцем её назвал Димка, который носил маску храброго льва но под ней скрывался тот самый трусливый заяц.

Задание4:Смысл сравнения в том что Ленка считает Диму храбрым и смелым она возвышает его как рыцаря.

                                                                   Часть 2: Языковедение

Задание 6: Школа для дураков , придурки, кретины.  Эти слова очень популярно использовать они передают негативный смысл который нельзя выразить литературными словами.

Задание 7: Старожил: местный житель , слово старый соединительная гласная о слово житель  суффикс л.

Задание 8: Яко тать в нощи – как вор ночью скрытно незаметно . Тать - вор относится к конкретным существительным.  Нощь - ночь относится к временному разряду наречий.

Answer 2

 Я могу помочь, если знаешь ответ на 5 задание. Я все задания выполнела

Answer 3

Introduction

In the works "Guardian of the Alarm" and "Correction Class," Ekaterina Murashova introduces scenes of organizing and conducting children's holidays to highlight certain themes and issues. In "Guardian of the Alarm," the parents at the meeting "sat at the desks with an expression of extreme alienation on their faces," while in "Correction Class," Dima Dmitrievsky compares his father's reaction to his questions to the workings of a computer. These characteristics of adults reveal some of the problems addressed in the stories. Additionally, in "Correction Class," Lena Bessoltseva is compared to a hare when she wears a mask of that animal, and Dima Somov temporarily wears a different mask. Finally, in "Guardian of the Alarm," Lena Bessoltseva compares the sculpture "Sleeping Boy" to Dima Somov, noting that they have different smiles. This comparison characterizes Lena and Dima. The stories also contain words with alternations of full and reduced vowels, which are often related. Let's explore these topics in more detail.

Answer to Question 2

In the story "Guardian of the Alarm," Ekaterina Murashova introduces scenes of organizing and conducting children's holidays to emphasize the theme of the importance of preserving childhood innocence and joy. The inclusion of these scenes allows the author to contrast the carefree and joyful atmosphere of the holidays with the more serious and troubled world of the adults. By depicting the parents at the meeting "sitting at the desks with an expression of extreme alienation on their faces," Murashova highlights the disconnect between the adults and the children [[1]]. This scene serves to emphasize the theme of the loss of innocence and the challenges faced by children in a complex adult world.

Answer to Question 3

In the episode of the children's visit to the toy factory in the story "Guardian of the Alarm," Lena Bessoltseva is compared to a hare because she wears a mask of that animal. It is not explicitly mentioned who first called Lena a hare, but the comparison is made to highlight Lena's playful and mischievous nature. The hare is often associated with agility, quickness, and a sense of adventure. By comparing Lena to a hare, the author suggests that Lena possesses these qualities and is full of energy and curiosity. The mask symbolizes Lena's desire to escape from the constraints of her everyday life and embrace her playful side.

On the other hand, Dima Somov temporarily wears a different mask in the story. The specific mask he wears is not mentioned. However, it is implied that Dima wears a mask to hide his true feelings or identity. This mask represents Dima's attempt to conform to societal expectations and hide his vulnerabilities. The person hiding behind the mask is not explicitly mentioned, but it could be interpreted as Dima himself, as he tries to present a different image to the world.

Answer to Question 4

In the story "Guardian of the Alarm," Lena Bessoltseva admires the park sculpture "Sleeping Boy" and tries to find its features in Dima Somov. However, she acknowledges that they have different smiles. This comparison characterizes Lena and Dima in terms of their personalities and outlook on life.

Lena's admiration for the sculpture suggests that she values innocence, tranquility, and a sense of peace. She sees these qualities in the sculpture and appreciates them. Lena's attempt to find these qualities in Dima shows her desire to find someone who embodies these characteristics in her own life.

On the other hand, the acknowledgment that they have different smiles suggests that Lena and Dima have different perspectives and approaches to life. While Lena appreciates the calmness and serenity represented by the sculpture, Dima may have a more dynamic and lively personality. This comparison highlights the differences between Lena and Dima and suggests that they may have contrasting attitudes towards life and its challenges.

Answer to Question 5

In the story "Guardian of the Alarm," Ekaterina Murashova uses words with alternations of full and reduced vowels to create linguistic patterns and connections between related words. These alternations occur in the roots of words and involve the alternation of sounds such as "oro," "olo," "ere," "ele," and "elo" with corresponding combinations in related words such as "ra," "la," "re," and "le."

For example, the word "молоко" (milk) is related to the phrase "Млечный Путь" (Milky Way), where the root "млеч" contains the alternation of "оло" and "еле." Similarly, the word "ошеломить" (to stun) contains the alternation of "о" and "еле" in the root, and it is related to the word "шлем" (helmet), which contains the combination "еле" as well.

These linguistic patterns and connections between related words serve to create a sense of cohesion and unity within the text. They also add depth and richness to the language used in the story, making it more engaging and expressive.

Answer to Question 6

In the story "Correction Class," the characters begin to pay attention to their speech and try to reduce the use of profanity. The quote "Gradually, we had less swearing and truth. I'm not offended. I even liked it. Although some feelings are difficult to express in literary Russian. I tried it even before Pasha, so I know" suggests that the characters have started to use less offensive language and are trying to express their emotions in a more refined manner.

Before this moment, the characters used profanity and offensive words to express their emotions. However, as they mature and become more aware of the impact of their words, they make an effort to improve their language and communication skills. This change in their behavior reflects their growth and development as individuals.

Using profanity in a youth (teenage) environment is generally considered inappropriate and can have negative consequences. It can create a hostile and disrespectful atmosphere and may hinder effective communication. By reducing the use of offensive language, the characters in the story demonstrate their desire to create a more positive and respectful environment. This change in their language usage is a positive development and contributes to their personal growth and the overall atmosphere of the story.