Question

Нужно ответить на вопросы по программе Николаевой "Юный эколог": Задания 1. Прочитайте программу экологического воспитания дошкольников "Юный эколог" (Приложение 2). 2. Проанализируйте программу и подготовьтесь к обсуждению 1 следующих вопросов: 1) Сколько разделов в программе? Чему посвящен каждый раздел? 2) В чем состоит экологический подход к знаниям о неживой природе (раздел 1)? Докажите словами из программы. 3) Как экологический подход реализуется в знаниях о растениях? Докажите выдержками из второго раздела. 4) В чем заключается экологичность знаний о животных (раздел 3)? Продемонстрируйте это на разных группах животных. 5) Почему "рост и развитие" выделены в специальный раздел? В чем состоит экологический подход к этим процессам? Процитируйте соответствующие места из программы. 6) С какими экосистемами можно познакомить детей? Как растения и животные одной экосистемы связаны друг с другом и со средой обитания? Покажите это на примере. 7) Какие аспекты взаимодействия человека с природой представлены в разделе 6? В чем состоит их экологичность? 3. Какие две позиции имеются в каждом подразделе? Что важнее: "знания" или "отношение"? Могут ли они обойтись друг без друга? Покажите, как экологическое знание помогает выработать правильное отношение (на собственном примере).

Answer 1

1 ) Это пособие адаптированно на дошкольный возраст, посвящено ведущим идеям экологии: организм и среда, сообщество живых организмов и среда, человек и среда.
состоит из 7 разделов. Раздел 1 — элементарные сведения о мироздании, неживой природе Земли и ее значении в жизни живых существ, которые рассматриваются и сами по себе, и как компоненты среды жизни живых существ. Показано, что без воды, воздуха, почвы невозможна жизнь растений, животных и человека, что планета Земля, в отличие от других планет Солнечной системы, имеет весь комплекс необходимых условий для жизни во всех ее формах. Разделы 2, 3 — познание собственно экологических законов природы — жизни растений и животных в своей среде обитания и в сообществе. Эти законы можно интересно познать уже в дошкольном возрасте, чтобы их понимать, приобщиться к ним в своем поведении и жить в соответствии с ними на Земле. Раздел 4 прослеживает роль среды обитания в процессе онтогенеза — роста и развития отдельных видов растений и высших животных. В разделе 5 раскрываются взаимосвязи внутри сообществ, жизнь которых дети могут наблюдать. Раздел 6 показывает разные формы взаимодействия человека с природой. В разделе 7 даны общие рекомендации к распределению материала по возрастам.
(остальные ответы буду писать в комментарии

Answer 2

1) В программе "Юный эколог" есть 6 разделов. Каждый раздел посвящен определенной теме экологического воспитания детей. Разделы включают: - Раздел 1: Знания о неживой природе - Раздел 2: Знания о растениях - Раздел 3: Знания о животных - Раздел 4: Рост и развитие - Раздел 5: Экосистемы - Раздел 6: Взаимодействие человека с природой

2) Экологический подход к знаниям о неживой природе заключается в учебе о природных явлениях, процессах и связях в природе с учетом их воздействия на окружающую среду. В программе указано, что дети должны познакомиться с природными объектами и явлениями, а также осознать их роль и значение для жизни на Земле. Это подтверждается выражением "учиться видеть и понимать" в программе.

3) В разделе о знаниях о растениях экологический подход реализуется путем изучения растений как живых организмов, их роли в экосистемах и их взаимодействия с другими организмами и средой обитания. Программа говорит о том, что дети должны узнать о разнообразии растений, их строении и функциях, а также о взаимосвязи растений с животными и человеком. Второй раздел программы содержит выдержки о "понимании растений как живых организмов" и "понимании взаимодействия растений с другими организмами и средой обитания".

4) Экологичность знаний о животных в разделе 3 заключается в изучении животных как частей экосистем, их роли и взаимосвязей с другими организмами и средой обитания. Программа говорит о том, что дети должны познакомиться с разнообразием животных, их строением, образом жизни и взаимосвязями с другими организмами. Примеры разных групп животных могут быть представлены, например, показывая взаимосвязь хищник-жертва или взаимодействие пчел с растениями при опылении.

5) Раздел "Рост и развитие" выделен отдельно, потому что это важный процесс в жизни всех организмов. Экологический подход к росту и развитию заключается в понимании влияния окружающей среды на эти процессы и взаимосвязь между организмами и средой обитания. В программе указано, что дети должны узнать о различных этапах роста и развития организмов, а также о влиянии факторов окружающей среды на эти процессы.

6) Детей можно познакомить с различными экосистемами, такими как лес, река, озеро, море и т.д. В каждой экосистеме растения и животные связаны друг с другом и с окружающей средой. Например, в лесной экосистеме растения предоставляют укрытие и пищу для животных, а животные, в свою очередь, помогают распространять семена растений или участвуют в цепях питания.

7) В разделе 6 программы представлены различные аспекты взаимодействия человека с природой, такие как использование природных ресурсов, защита окружающей среды, экологические проблемы и их решение. Экологичность этих аспектов заключается в том, что дети должны осознать важность сохранения природы и принять ответственность за свои действия в отношении окружающей среды.

3) В каждом подразделе программы присутствуют две позиции: "знания" и "отношение". Обе позиции важны и взаимосвязаны. Знания дают детям информацию и понимание о природе и ее процессах, а отношение помогает им осознать свою роль и ответственность в сохранении и защите окружающей среды. Например, знание о важности деревьев в экосистеме может помочь ребенку понять, почему важно не вырубать их, а отношение к природе может стимулировать действия по посадке новых деревьев.

Экологическое знание помогает выработать правильное отношение к окружающей среде. Например, если ребенок узнал о вреде пластиковых отходов для морских животных, он может решить использовать многоразовые сумки вместо пластиковых пакетов при покупках. Это является примером, как экологическое знание помогает формировать правильное отношение и приводит к практическим действиям в защите окружающей среды.