Question

1.Перерахуйте рушійні сили навчання та поясніть кожний із них. Допоможіть будь ласка я віддаю всі бали що в мене є​

Answer 1

Ответ:

Рушійні сили навчання - це фактори або мотивації, які спонукають людей до вивчення і набуття нових знань. Ці сили можуть варіюватися від особистих інтересів до зовнішніх стимулів. Ось декілька рушійних сил навчання і їх пояснення:

Цікавість: Бажання дізнатися більше про певну тему або предмет може бути потужною рушійною силою. Якщо людина дійсно зацікавлена в тому, що вона вивчає, вона буде більше мотивованою для навчання.

Особистий розвиток: Багато людей мають бажання покращити свої навички і знання для досягнення особистого розвитку і самореалізації. Ця сила навчання приводить до стимулювання самовдосконалення.

Академічний успіх: Деякі люди можуть бути мотивовані навчатися через бажання досягти високих академічних досягнень, отримати високі оцінки або досягти певного ступеня навчання.

Зовнішні стимули: Зовнішні мотиватори, такі як нагороди, визнання або подяки від батьків, вчителів чи роботодавців, можуть мотивувати людей для навчання.

Соціальний вплив: Бажання задовольнити очікування чи сподівання оточуючих, включаючи сім'ю, друзів або співробітників, може стати силою навчання.

Можливості для кар'єрного зростання: Для багатьох людей навчання і отримання нових навичок може підвищити їх можливості для кар'єрного зростання та отримання високооплачуваних робочих місць.

Самоствердження: Деякі люди використовують навчання як засіб для доведення власних здібностей і здійснення своїх мрій.

Объяснение:

Answer 2

Рушійні сили навчання

Рушійні сили навчання - це фактори, які мотивують людину до навчання і сприяють її активності та успіху в навчанні. Вони можуть включати різні мотиваційні, соціальні, психологічні та емоційні чинники. Нижче перераховані деякі з них:

1. Мотивація досягнення: Це бажання досягти успіху і відчувати задоволення від досягнення поставлених цілей. Люди з високою мотивацією досягнення зазвичай ставлять високі стандарти для себе і прагнуть до постійного вдосконалення.

2. Мотивація доцільності: Це бажання навчатися для досягнення практичних цілей або отримання користі. Люди з цією мотивацією більше зацікавлені в тому, як навчання може бути застосоване у реальному житті.

3. Мотивація соціальної приналежності: Це бажання встановити та підтримувати соціальні зв'язки з іншими людьми. Люди з цією мотивацією можуть бути більш зацікавлені в навчанні, яке сприяє спілкуванню та співпраці з іншими.

4. Мотивація самореалізації: Це бажання розвивати свої здібності та потенціал. Люди з цією мотивацією прагнуть до особистісного зростання та дося