Question

Проект Жива і не жива природа навколо нас

Answer 1

Ответ:

До живої природи належать рослини. Вони бувають двох видів: культурні та дикорослі.

До культурних належать рослини, які люди вирощують і доглядають: картопля, буряк, капуста, морква, горох, квасоля, огірки, помідори, кавуни, дині, цибуля, редиска, соняшник…

 

Рослини мають таки органи: коріння, стебло, листя, плоди, квітки.

Кущі і дерева з широким листком називаються листяними: дуб, клен, горіх, яблуня, слива та інші.

Кущі й дерева з листям-глицею називаються хвойними: ялина, сосна, ялиця й інші.

Рослини розмножуються після запилення квітки бджолами, іншими комахами та вітрами, з допомогою насіння, а також частин стебла, листя.

Вирощування культурних рослин називається рослинництвом. До культурних рослин належать: пшениця, жито, кукурудза, ячмінь, овес, картопля, гречка соняшник, льон та інші.

До дикорослих належать: кульбаба, лілія, череда, ромашка, звіробій, цикорій, волошка, шавлій, чебрець, деревій, паслін, материнка, лаванда, барвінок, братки, ковила, фіалка, горицвіт, терен, черемшина, шипшина, приворотень, сон-трава, мати-й-мачуха, пролісок, шафран, конвалія та інші.

Answer 2

"Жива і не жива природа" - це широкий інтердисциплінарний проект, спрямований на вивчення різноманітності та взаємодії живих і неживих компонентів навколишнього середовища. Цей проект може бути проведений на різних рівнях навчання: від дитячих садків до середніх шкіл та навіть на університетському рівні. Основною метою є розуміння того, як жива і нежива природа взаємодіють між собою і впливають на екосистеми планети.

Основні етапи та компоненти проекту:

1. Вивчення основних понять: Важливо розпочати з вивчення основних термінів і понять, таких як жива і нежива природа, біосфера, екосистема, організми, мінерали, геологічні процеси тощо.

2. Класифікація організмів: Діти або учні можуть дізнатися більше про різноманіття живих організмів - рослини, тварини, гриби, бактерії тощо. Вони можуть навчитися класифікувати їх за різними ознаками.

3. Вивчення екосистем: Дослідження різних типів екосистем (ліси, океани, степи тощо) допомагає зрозуміти, як жива і нежива природа взаємодіють у конкретних середовищах.

4. Екологічні взаємодії: Дослідження харчових ланцюгів, взаємовідносин між різними видами організмів (симбіоз, конкуренція, хижацтво тощо) допомагає зрозуміти, як жива природа підтримує баланс в екосистемах.

5. Вплив людини: Розгляд впливу людської діяльності на природу є важливою частиною проекту. Дослідження забруднення, знищення середовища, змін клімату допоможуть усвідомити важливість охорони природи.

6. Практичні дослідження: Проект може включати в себе полеві дослідження - збір зразків рослин, вивчення мікроорганізмів, вимірювання параметрів довкілля тощо.

7. Творчі завдання: Запропонуйте учням створити макети екосистем, малюнки живої та неживої природи, написати твори або доповіді.

8. Заходи з охорони природи: Проект також може включати обговорення можливостей зменшення негативного впливу людей на природу та сприяння збереженню біорізноманіття.

9. Презентація результатів: Закінчення проекту може бути супроводжене презентаціями досліджень, виставками макетів, обговоренням знайдених рішень для збереження навколишнього середовища.

Цей проект допоможе учням або учасникам краще зрозуміти природний світ навколо нас і важливість балансу між живою і неживою природою.