Question

1. От чего зависит эффективность учения и обучения двигательным действиям? 2. Почему в системе «дидактической коммуникации» между учителем и учеником важное значение принадлежит информации, исходящей от ученика? 3. Как определяют понятие «техника движений»? Назовите критерии правильной техники

Answer 1

Ответ:

1)от подвижности суставов и активности нервов

2)Ученику легче понять учителя, чем прочитать книгу. Учитель может объяснить так чтобы тебе стало ясно, и показать твои ошибки

3) ТЕХНИКА - это способы выполнения двигательных действий, с помощью которых двигательная задача решается целесообразно с относительно большей эффективностью. Двигательные действия состоят из отдельных движений. При этом не все движения в нем являются одинаково важными. В связи с этим различают основу техники движений, главное (ведущее звено) и детали техники.

Answer 2

1. Эффективность учения и обучения двигательным действиям зависит от нескольких факторов:

   • Индивидуальные особенности ученика: Каждый ученик имеет свои уникальные физиологические и психологические характеристики, которые могут влиять на способность учиться двигательным навыкам.

   • Качество инструкций и обратной связи: Ясные и точные инструкции от учителя, а также качественная обратная связь помогают ученикам понять, что они делают правильно и в чем нужно внести коррекции.

   • Практическая практика: Для развития навыков движений требуется множество повторений и практики. Чем больше практики, тем более эффективно учение.

   • Мотивация и эмоциональное состояние: Уровень мотивации и эмоциональное состояние ученика могут влиять на его способность учиться и выполнять двигательные действия.

   • Оптимальное окружение: Физическая среда, оборудование и ресурсы также могут повлиять на эффективность учения двигательных навыков.

2. В системе "дидактической коммуникации" между учителем и учеником информация, исходящая от ученика, имеет важное значение по нескольким причинам:

   • Индивидуальная адаптация: Информация, предоставляемая учеником, позволяет учителю лучше понять индивидуальные особенности и потребности ученика. Это позволяет адаптировать методы обучения под конкретного ученика.

   • Оценка понимания: Путем предоставления информации ученик показывает, насколько он понял материал. Это позволяет учителю оценить, нужно ли углубить объяснение или можно переходить к следующему этапу обучения.

   • Вовлеченность и мотивация: Ученик, который активно взаимодействует и демонстрирует свой интерес, чаще всего более мотивирован для учения и готов вкладывать больше усилий.

   • Двусторонний процесс: Дидактическая коммуникация является взаимным процессом, и учитель также может получить информацию об эффективности своего обучения, анализируя ответы и реакции ученика.

3. Техника движений - это способ выполнения определенных двигательных действий или навыков. Критерии правильной техники могут включать:

   • Правильная позиция тела: Правильная позиция тела обеспечивает эффективное использование мышц и суставов и минимизирует риск травм.

   • Координация и ритм: Движения должны быть гармоничными и согласованными. Ритмичные движения могут улучшить эффективность и эстетику.

   • Дыхание: Правильное дыхание помогает поддерживать эффективность движений и уровень выносливости.

   • Точность и контроль: Правильная техника подразумевает точное и контролируемое выполнение движений.

   • Эффективное использование силы: Правильная техника позволяет использовать силу наиболее эффективным образом, что может быть важно, например, в спорте.

   • Адаптация к задаче: Техника может различаться в зависимости от цели выполнения движения, например, в зависимости от вида спорта или тренировочной задачи.

Но помните, что правильная техника может различаться в зависимости от контекста - спортивной дисциплины, целей обучения и т.д.