Question

Сделать ситуационную задачу на тему подросток ​

Answer 1

Ответ:вот

Объяснение:

В школьной столовой у ученицы 6 класса во время торопливой еды и разговора

появился судорожный кашель, затруднение дыхания. Её беспокоит боль в области

гортани. Пациентка растеряна, говорит с трудом, испытывает страх. Лицо цианотично.

Осиплость голоса. Периодически повторяются приступы судорожного кашля и шумное

дыхание с затруднением вдоха.

Answer 2

Конечно! Вот ситуационная задача на тему "подросток":

В школе происходит конкурс на лучший проект по защите окружающей среды. Каждый класс должен представить свою идею, и победитель получит возможность реализовать свой проект на территории школы. Главный приз - недельная поездка в экологический лагерь для всего класса.

Анна, 15-летняя подросток, очень заинтересована в этой теме и решает принять активное участие в конкурсе. Она замечает, что многие ученики выбирают стандартные идеи, такие как раздельный сбор мусора или установка велосипедных стоянок. Анна хочет предложить нечто новое и непредсказуемое, чтобы привлечь внимание жюри.

Она начинает искать вдохновение и находит информацию о проблеме загрязнения океанов пластиковыми отходами. Анна приходит к выводу, что ее проект должен быть сильным и вызывающим эмоции, чтобы люди начали задумываться о важности сохранения окружающей среды.

Анна решает создать скульптуру гигантской рыбы из переработанных пластиковых бутылок. Она видит, что это не только визуально впечатляющее произведение искусства, но и символично указывает на проблему загрязнения океанов. Анна берет на себя ответственность за сбор пластиковых бутылок во всей школе и даже обращается к местным предприятиям и сообществу, чтобы поддержать ее идею.

Однако, Анна сталкивается с оппозицией от некоторых учеников и даже учителей, которые считают, что ее проект слишком амбициозен и сложен для реализации. Но Анна не сдается и решает продолжать свою работу, стараясь убедить других в важности ее проекта.

В день презентации, Анна выступает перед всей школой, объясняя свою идею и показывая прототип скульптуры рыбы. Ее презентация вызывает огромный резонанс среди учащихся и учителей. Все восхищаются ее преданностью и энтузиазмом, и Анна получает поддержку и восторженную реакцию от жюри.

В результате, проект Анны побеждает в конкурсе. Ее скульптура рыбы становится не только символом борьбы с загрязнением океанов, но и вдохновляет других школы принять участие в подобных инициативах.

Таким образом, Анна, подросток с амбициозными идеями, смело преодолевает препятствия и становится источником вдохновения и изменений в своем сообществе.