Question

План обучения прооперированного пациента и его родственников уходу и самоуходу

Answer 1

Ответ:

Метод (по-гречески - «путь к чему-либо») - способ достижения цели, способ приобретения знания. В сестринской педагогике используются в основном методы традиционного обучения: объяснительно-иллюстративный и репродуктивный, основная сущность которых сводится к процессу передачи готовых известных знаний пациентам или членам их семей с целью обучения.

Под сестринскими методами (способами) обучения понимают последовательное чередование способов взаимодействия медсестры и пациента, направленное на достижение целей сестринского процесса посредством проработки учебного материала.

Выбор методов зависит от следующих условий: содержания обучения, задач обучения, времени, которым располагает медсестра и пациент, особенностей пациента, наличия средств обучения. Медсестра выбирает из общего набора методов те, которые наиболее способствуют решению конкретной обучающей задачи на конкретном этапе обучения.

Методы обучения:

- описания;

- беседа;

- дискуссия;

- лекция;

- занятие;

- разговор;

- инструктаж;

- демонстрация.

 

Обучение эффективно при следующих условиях:

- наличие четкой цели и мотивации к получению знаний;

- доброжелательное отношение сестры к обучающимся (пациентам и членам их семей);

- создание ассоциативной связи между новой информацией и прошлым опытом и знаниями;

- обязательная практическая отработка полученных знаний.

То, чему учатся пациенты и/или члены их семей и как они это делают, зависит от множества факторов, включая их предыдущие знания, опыт, отношение к обучению.

Чтобы обучение было эффективным, следует учитывать три фактора:

- желание и готовность к обучению;

- способность к обучению;

- окружающую обстановку.

Желание и готовность к обучению зависят, во-первых, от умственных способностей обучаемого, позволяющих ему сосредоточиться и понять новый материал, во-вторых, от внимания. Если человек не способен сосредоточиться, то обучение должно быть отложено или отменено. Беспокойство, боль, усталость, голод, жажда – все это мешает процессу обучения и потребует от сестры особых навыков.

Большие перемены начинаются сегодня

Планируя обучение, сестра должна оценить желание и готовность пациента к обучению.

Способность к обучениюзависит от стадии и уровня развития (ребенок, престарелый и т.д.).

Прежде чем начинать обучение, сестра должна оценить уровень развития познавательных способностей человека для того, чтобы выбрать способ обучения, соответствующий его уровню развития. Важными критериями оценки способности к обучению являются возраст человека, его физическое состояние (слабость, истощение и т.п.), при котором обучение может оказать невозможным или неэффективным, расположенность к общению, объем движений, степень подвижности и т.п.

Окружающая обстановкатакже является одним из важных условий успешного обучения. Начиная обучение, сестра должна оценить количество обучаемых (групповое обучение не всегда эффективно), необходимость в уединении, температуру воздуха, освещение, шум, вентиляцию, мебель.

 

Оценка результатов обучения – определение насколько достигнуты цели.

Методы:

1) наблюдение за поведением;

2) моделирование ситуаций (наблюдение);

3) провоцирование;

4) демонстрация знаний и умений.

Оценивая результаты обучения, надо дать пациенту понять, что и у других пациентов также возникают вопросы, при этом можно сказать ему: «У многих людей возникают по этому поводу вопросы». Для поощрения интереса похвалите пациента, когда он задает вопрос, обращаясь к нему со словами: «Это хороший вопрос. Я рада, что Вы его задали!». Если человек обращается с вопросом, на который сестра не знает ответа, нужно сказать ему, что ей нужно посоветоваться. Очень важно не использовать специальные термины, которые пациент не в состоянии понять. Можно задать основной «оценочный» вопрос, хочет ли пациент, в состоянии ли он выполнить поставленную перед ним задачу и использовать новую информацию. Получив согласие пациента, попросите его продемонстрировать приобретенные знания и умения. Следует обязательно сообщить пациенту результат сестринской оценки: он должен знать, насколько успешно справился с поставленной задачей, и можно ли считать обучение данным конкретным навыкам завершенным.

Достижение целей зависит от:

- условий;

- активности пациента;

- знаний и умений медсестры (авторитет, компетентность).

Объяснение:

Answer 2

Обучение прооперированного пациента и его родственников уходу и самоуходу является важной частью послеоперационной реабилитации. Здесь представлен общий план, который можно модифицировать в зависимости от конкретной ситуации и типа операции. Пожалуйста, обратитесь к медицинскому персоналу или специалистам для более конкретных рекомендаций.

1. Подготовка к выписке из больницы:

• Инструктаж пациента: Врач или медицинская сестра дадут пациенту подробные инструкции по уходу после операции, включая лекарства, диету, ограничения по активности и другие рекомендации.

• Лекарства: Объясните, как и когда принимать предписанные лекарства. Убедитесь, что пациент и его родственники понимают назначения и возможные побочные эффекты.

• Послеоперационные ограничения: Объясните, какие виды физической активности разрешены, а какие следует избегать. Это может включать ограничения подъема тяжестей, умеренные прогулки и другие действия.

2. Смена повязок и уход за раной:

• Смена повязок: Обучите пациента и родственников, как правильно менять повязки и следить за состоянием раны, чтобы предотвратить инфекции.

• Гигиена: Объясните, как поддерживать хорошую гигиеническую практику вокруг операционной раны, включая мойку рук перед обращением к ране.

3. Самостоятельное применение лекарств и уход за дренажами:

• Лекарства: Пациент и его родственники должны знать, как правильно измерять и принимать прописанные лекарства. Важно следить за расписанием и дозировкой.

• Уход за дренажами (при необходимости): Если у пациента есть дренажи, объясните, как следить за ними, как избегать инфекций и что делать, если возникают проблемы.

4. Забор анализов и визиты к врачу:

• Визиты к врачу: Распишите план последующих визитов к врачу, чтобы следить за ходом реабилитации и операционной раной.

• Забор анализов: Если необходимы регулярные анализы крови или другие исследования, объясните, как и когда их проводить.

5. Поддержка психологического благополучия:

• Эмоциональная поддержка: Расскажите пациенту и его родственникам о возможных изменениях настроения после операции и как справляться с возможным стрессом.

• Социальная поддержка: Обсудите, какие ресурсы доступны для пациента и его близких в случае нужды, например, группы поддержки или консультации с психологом.

Этот план служит основой для обучения пациента и его родственников. Важно принимать во внимание индивидуальные особенности каждого пациента и его операции. Медицинский персонал будет вашим главным источником информации и рекомендаций в данной ситуации.