Question

"Maktabimiz Kutubxonasi Haqida Hikoya Tuzing

Answer 1

Ответ:

                             Maktabimiz  kutbxonasida.

     Bir  kuni  men  do'stimga  aytdim:

-Ketdik  shahar  chetidagi  kunbxonaga  boramiz , dedim.

 Do'stim  aytiki:

-mayli  men  roziman ,dedi

Biz  kutbxonaga  bordik,  u  yerdagi  kitoblardan  o'qidik.

Bu  kutubxonaga  borishimiz  bir  yil  davom  etdi. Men  orada  bora olmas  edim, u esa  har  kuni borar  edi. Kunlardan  bir  kuni  do'stim  maktabimiz  kutbxonasida biroz  tortishib  qoldik  va keyin  u aytdiki: men  hozir  juda  ko'p  o'qidim , men sendan  aqlliroqman, dedi. Men  bo'lsam  ham  u  bilan  rosa  tortishdim, lekin  biz  ana  shu  yerda  adashgan ekanmiz. Biz   o'zimizni  g'azabimizni  birinchi  qilgan  ekanmizki, urushayotganimizni  ham   bilmay  qolibmiz, shunda  u  bilan  shu  zahoti  yarashdik. Va   bundan  kelib  chiqdi, yani bobom  menga  va  unga  aytdi: hech  qachon   olayotgan  bilimingizdan  g'ururlanib  ketmang, aks  xolda  doimo  ishingiz  orqaga  ketadi  dedi. Shunda  biz  undan  to'g'ri  xulosa  chiqardik,  va  yarashib  ana  shu  kurtubxonaga  qayta  borib  kitob  o'qishga  qaror  qildik!

   

Answer 2

Bir bor, maktabimizning kutubxonasida bir o'quvchining hikoyasi eshitildi. O'quvchi, kutubxonaga kelgancha kitoblar haqida xayollanardi va u erda turli janrlardagi kitoblarni topardi.

Bir kun o'quvchi kutubxonasiga keldi va unda qiziqishini tortib boshladi. U tez orada o'zbek klassik adabiyoti, dunyo adabiyoti, ilmiy adabiyot va boshqa ko'plab janrlardagi kitoblarni ko'rdi. U kitoblar ustida bo'lib turardi va har biri uchun o'zbek yozuvchilarning fusunkorligini, dunyo adabiyotidagi muhim avtorlarning dunyoga keltirgan mavzularni va nom uslublarini o'rganardi.

O'quvchi kutubxona qutiqlarida, deb yurardi, kutibxona sohalari oyatgan umr davomida joylarida butun-kitoblarni saqlab qo'ygan bo'lishini hayol qilardi. U kitoblar bilan qairab o'qish qilib, o'qituvchilariga mavzulari haqida savol berardi va ularga ilmiy bilimlarni ko'rsatardi. Unga hurmat qilish va izoh berish uchun kitobni qidirishga bormagan ozgina vaktni sarflagan emas edi. U hamma kitoblarini qobiliyatiga qoniqish, afzalliklariga va hikmata talabga kelajagining necha yilgacha ko'proq qolganini hayolida tasavvur qilardi.

O'quvchi kutubxona qutisidagi kitoblarni o'qisida uchrashishi bilan shunchalik qiziqqan edi ki, u doimiy ravishda bu yerda berilgan darslar orqali bilim va malaka olgan har bir guruhi bilan munosabatini o'rnatishi mumkin. U ehtiyot va nazuklik bilan kitoblarni oshpirib yuringanida, ularni yoqingari chuqur albatta yozmaydi.

O'quvchi hamma kitoblarini sevib, kitoblar almashtirishda haqlangan joylarga joylardi. Unga tarqoviy, ilmiy, asarlar va fantastik qissa turida kitoblarni o'qish imkoniyati berilganidek, u kitobxonasining tushunishga ihtiyoriy va o'zaro qiziqishiga ega bo'lishiga amin bo'ldi. O'quvchi haqiqiy go'sht yashirishi mumkin rivoyatlarini qidirib o'rganishida jahltaning aholisi hayolida erga to'laqon va ba'zi borida boshqa davrlar tug'irlarida turibdi.

Maktabimizning kutubxonasida o'quvchilar har kuni kitoblardagi eng qiziqishga luyumiy savollar bilan o'qishlarini davom ettirishadi. Kutubxonaning lobisi fizikadan yurisprudentsiyaga, vositan sohasidan kasbdan dunyo menejmentiga qadar turli sohalardagi o'qishlarning asosiy markali joylaridir. Kutubxona, o'quvchilarga hayot boyicha bilimlarni o'rganish, dunyoqarashlarni ko'rish va o'z o'zini rivojlantirish imkoniyatini beradi.

O'quvchilar, kutubxona orqali o'z bilim va ko'nikmalaringizni kuchaytirishingiz va yanada rivojlantirishingiz mumkin bo'ladi. Kutubxonamizning faoliyatini baholashda o'quvchilarimiz bekpana-ofa bo'lgan kutubxona vakillaridan olinadigan ilm-fan mavzi obzorlari orqali ta'lim jarayonining aniqlashilishi va natijaviy hujjatlarga e'tibor qaratadigan yo'llar va usullar kabi bir qator imkoniyatlarni o'z ichiga oladi. Bu esa, o'quvchilarning kutubxonaga yangilik topshirish, o'rganish va qollashlarini oshirishga yordam beradi.