Question

ДАМ МОНОГО БАЛЛОВ.Подготовить проэкт о Крымских композиторах(МУЗЫКА 5 КЛАСС)​

Answer 1

Ответ:

Композиторы Крыма

День воссоединения Крыма с Россией важное событие новейшей истории.

Отмечается он каждый год 18 марта не только на полуострове, но и по

всей нашей стране.

Просторные степи живописные горы и ласковое море вдохновляли на

творчество не одно поколение художников и поэтов, писателей и

композиторов. В Крыму творили многие. Это Александр Пушкин и Марина

Цветаева, Иван Айвазовский и Максимилиан Волошин, Василий Калинников и

Александр Спендиаров и другие.

Русский и советский композитор, дирижёр,

Народный артист Армянской ССР. Ученик Н.

Кленовского и Н. А. Римского-Корсаков

Александр Спендиаров рос в одарённой

семье, и музыкальные способности ему достались от

матери, которая очень хорошо владела искусством

игры на фортепиано. В семь лет от роду он проявил

способности к композиции музыки, а с девяти лет

успешно обучается игре на скрипке и фортепиано.

Вряд ли в семье думали, что музыка может стать

главным делом в его жизни. И потому в 1890 году в

19-летнем возрасте он становится студентом

юридического факультета Московского университета, который через пять

лет дал ему блестящее образование юриста.

Но карьере юриста не суждено было состояться — всё изменила в 1896 году

встреча со знаменитым на весь музыкальный

мир Римским-Корсаковым, горячо

признавшим его композиторский талант и

открывшим ему дорогу в круг лучших

музыкантов Санкт- Петербурга.

Более 20-ти лет творческой жизни

Спендиарова связаны с Крымом, с его

курортным и культурным центром — Ялтой,

куда собирались на отдых самые яркие

представители русской культуры.

3 июля молодой композитор получил от

своего отца, состоявшего в купеческом звании, роскошный подарок на свою

свадьбу с Варварой, дочерью племянника Айвазовского, — шикарный

особняк на Екатерининской улице, где проживал со своей семьёй с 1901 по

1916 год.

Периодически выезжая в Москву, Петербург и Тифлис и выступая как

дирижёр, он встречался с Ф. И. Шаляпиным — знаменитым русским басом;

Л. Н. Толстым — живым классиком русской литературы; с А. П. Чеховым и  

Максимом Горьким (А. М. Пешковым). На текст поэмы последнего он создал

балладу для баса с оркестром «Рыбак и фея» (1902 год). Тесно дружил с

выдающимися композиторами: Н. А. Римским-Корсаковым и А. К.

Глазуновым.

Спендиаров творил в жанре романса, хоровых

сочинений, вокальных произведений,

инструментальных и оркестровых пьес. Особой

популярностью у ценителей его творчества

пользуются две его тетради «Крымских

эскизов»(1903 и 1912 годы) и симфоническая

картина «Три пальмы» (1905 год).

С жарким вниманием и

интересом с детства

познавал Спендиаров

красоту украинской

народной музыки и поэзии Т. Г. Шевченко.

Логичным стало создание в 1921 году «Украинской

сюиты» и музыки к стихотворению украинского

Кобзаря «Заповiт».

В Ялте увековечили память композитора

Спендиарова: в 1971 году было установлено

полуфигурное его изображение из бронзы на

постаменте из диабаза (скульптор Карапетян), его

именем названа улица и детская музыкальная школа,

создан дома-музей Спендиарова.

Чен Бао Хуа

Композитор китайского происхождения.

Преподаватель Бахчисарайской детской

музыкальной школы. Создал сборник

фортепьянной музыки «Детский альбом», в

который вошли такие пьесы-картинки, как

«Маленький джигит», «Вальс осенних листьев»,

«Марш Бармалея». Многим любителям музыки

известны его симфонические произведения:

«Китайская сюита», «Японские зарисовки»,

концерты для разных духовых инструментов и

симфонического оркестра.

Почётный гражданин г.Бахчисарая, заслуженный

деятель искусств Украины, дипломант

Международного конкурса композиторов в г.Шанхае, лауреат Премии АРК,

Лауреат национальной премии им. В.С. Косенко

Объяснение:

Answer 2

Проект о крымских композиторах для учеников 5 класса может быть очень интересным и познавательным. В процессе работы над проектом, ученики смогут узнать о музыкальном наследии Крыма, изучить жизнь и творчество композиторов этого региона.

Введение: Начните проект с краткого введения, где стоит немного рассказать о Крыме, его географическом расположении и богатой культурной истории. В этом вводном разделе можно также упомянуть о том, что Крым является родиной нескольких известных музыкантов и композиторов.

Глава 1. Музыкальное наследие Крыма: В этой главе ученики могут изучить основные черты крымской музыки и ее роль в культуре региона. Расскажите о крымской народной музыке, используемых инструментах и особенностях стиля. Старайтесь наглядно иллюстрировать материал музыкальными примерами.

Глава 2. Крымские композиторы: В этой главе следует представить известных композиторов, родившихся или живших на Крымском полуострове. Ученики могут выбрать несколько композиторов и подробно исследовать их жизнь и творчество. Важно отметить два самых известных крымских композиторов - Рейнгольд Глиэр и Николай Черепнин, и рассказать о их значимости в мировой музыкальной истории. Ученики могут добавить краткие биографии, фотографии и образцы музыкальных произведений данных композиторов.

Глава 3. Влияние Крымской музыки: В этой главе можно исследовать влияние крымской музыки на других композиторов и жанры музыкальной культуры. Ученики могут рассказать о том, какие элементы крымской музыки можно услышать в классической, джазовой, народной и других видах музыки.

Заключение: В заключительной части проекта можно подвести итоги и сделать выводы о важности и уникальности крымского музыкального наследия. Ученики могут также поделиться своими впечатлениями о работе над проектом и о том, какое влияние на них оказало исследование жизни и творчества крымских композиторов.

В процессе подготовки данного проекта, ученики могут использовать различные источники информации, такие как книги, интернет-ресурсы, аудиозаписи и видеоматериалы. Они также могут провести интересные исследования, например, попытаться играть на крымских народных инструментах или исполнить композиции крымских композиторов на музыкальных инструментах.

Презентация проекта может быть оформлена в виде фотоальбома, видеоролика, презентации PowerPoint или иных креативных форматах. Важно, чтобы ученики вовлекались в активные дискуссии и выражали свои мнения по поводу изученной темы.

Баллы могут быть выставлены на основе следующих критериев: глубина исследования, правильность источников информации, оформление проекта, участие и активность учеников в групповой работе и качество презентации.