Question

Напишите описание любой главы из произведения Л.Н.Толстой "Девство"!ПОЖАЛУЙСТА

Answer 1

Николенька чувствует в себе чистую и ясную любовь к родителям, он любуется ими, делая для себя точные наблюдения: «...в одной улыбке состоит то, что называют красотою лица: если улыбка прибавляет прелести лицу, то оно прекрасно; если она не изменяет его, то лицо обыкновенно; если она портит его, то оно дурно». Для Николеньки лицо матушки — прекрасное, ангельское. Отец в силу своей серьёзности и строгости кажется ребёнку загадочным, но бесспорно красивым человеком, который «нравится всем без исключения».

Answer 2

В «Детстве» , как известно, очень много автобиографического. Большая часть содержания повести связана с изображением жизни и быта обитателей дворянской усадьбы, чьи образы во многом раскрываются через особенности их речи. В первых главах повести изображен один день из жизни типичной русской дворянской усадьбы глазами главного героя, десятилетнего Николеньки Иртеньева. Перед нами предстает история целой семьи, выраженная через воспоминания, описанные в тексте повести события, диалоги и внутренний монолог главного героя. В связи с этим особое значение приобретают речевые характеристики героев. Они сильно отличаются друг от друга в зависимости от возраста, национальной принадлежности, происхождения и социального положения того или иного персонажа.

Карл Иванович Мауер, учитель детей Иртеньевых (реальный прообраз - учитель Л. Н. Толстого немец Рессель) , maman, отец, приказчик Яков, няня Наталья Савишна и юродивый Гриша, - это далеко не весь перечень встречающихся в повести лиц, но, как представляется, наиболее интересный для нашего анализа.

Повествование начинается с главы «Учитель Карл Иваныч» . В первой главе его общение с детьми происходит исключительно на немецком языке. Николенька также отвечает ему на немецком: «Ach, lassen Sie, Карл Иваныч» 1. Но при этом обращаем внимание, что все мысли Николеньки выражаются на русском языке: «Положим, - думал я, - я маленький, но зачем он тревожит меня? Отчего он не бьет мух около Володиной постели? вон их сколько! Нет, - Володя старше меня; а я меньше всех: оттого он меня и мучит…» 2

В первой главе мы встречаем также упоминание о приятельских отношениях Карла Иваныча и дядьки Николая, приставленного к детям, а в четвертой главе «Классы» Толстой дает диалог учителя и дядьки, который естественно происходит уже на русском языке. Учитель расстроен новостью о возможном отказе от его услуг. Дядька Николай испытывает несомненное уважение к немцу, пытаясь встать, когда тот входит к нему в комнату: «Должно быть, Николай хотел встать, потому что Карл Иваныч сказал: «Сиди, Николай! » – и вслед за этим затворил дверь» 3. Николай понимает состояние своего приятеля, старается выслушать его, не перебивая, лишь единожды выражая свое отношение к детскому обучению: «Как же еще учиться, кажется, - сказал Николай, положив шило и протягивая обеими руками дратвы» 4. Свою же истинную реакцию он выражает скорее невербальными способами, утвердительно кивая головой. Сомнение выражается иначе: «Николай поднял голову и посмотрел на Карла Иваныча так, будто желая удостовериться, действительно ли может он найти кусок хлеба, - но ничего не сказал» 5. Речь же учителя при этом более похожа на монолог, подкрепленный риторическими вопросами. Он скорее желает выговориться перед дядькой. Приведем несколько примеров: «Сколько ни делай добра людям, как ни будь привязан, видно, благодарности нельзя ожидать, Николай? – говорил Карл Иваныч с чувством…

- Да, теперь я не нужен стал, меня и надо прогнать; а где обещания? где благодарность? Наталью Николаевну я уважаю и люблю, Николай, - сказал он, прикладывая руку к груди, - да что она?. . ее воля в этом доме все равно, что вот это, - при этом он с выразительным жестом кинул на пол обрезок кожи» 6.

Мы ясно видим, что разговорным языком на бытовом уровне учитель владеет достаточно свободно, но этого нельзя сказать о его письменной речи. Явно бросается в глаза незнание грамматики и орфографии. В короткой записке отцу Николеньки прослеживается ряд несогласованных словосочетаний и ошибок в падежных окончаниях, чувствуется незнание родовых форм:

Answer 3

Глава 1: Вступление

В первой главе произведения Л.Н.Толстого "Девство" мы знакомимся с главной героиней романа, Машей. Маша - молодая девушка, которая живет в небольшом провинциальном городке. Она обладает прекрасной внешностью и нежной душой, однако ее жизнь далека от счастливой.

Глава начинается с описания окружающей Машу атмосферы. Толстой описывает мрачные улочки города, затянутые дымом и пылью. Все вокруг кажется серым и унылым, отражая состояние души главной героини.

Затем мы входим в дом Маши, где она живет со своей матерью. Описание интерьера придает чувство уныния и скуки, которые охватывают Машу. Но несмотря на все это, Маша остается красивой и привлекательной, привлекая внимание многих мужчин в городе.

Глава 2: Внутренний мир Маши

Во второй главе "Девства" мы погружаемся во внутренний мир Маши. Толстой позволяет нам заглянуть в ее душу и понять ее чувства и мысли. Мы узнаем, что Маша мечтает о настоящей любви, о страсти и приключениях.

Она мечтает о прекрасном принце, который спасет ее от скучной и унылой жизни в провинции. Маша ищет своего рыцаря в блестящих образах мужчин, которые появляются в ее жизни, но каждый раз она оказывается разочарованной.

Глава 3: Встреча с графом

В третьей главе "Девства" Маша встречает графа, который становится ее новой надеждой на счастье. Граф - образованный и привлекательный мужчина, который проявляет интерес к Маше. Он ведет себя вежливо и внимателен, что порождает в Маше надежду на настоящую любовь.

Глава описывает встречу Маши с графом, их разговоры и эмоции. Маша впервые в жизни испытывает настоящее влечение к мужчине, и это наполняет ее сердце радостью и надеждой.

Описание главы "Девства" позволяет читателю войти в мир Маши, понять ее стремления и надежды. Толстой прекрасно передает ее внутренний мир и чувства, создавая атмосферу ожидания и надежды на счастье. Эта глава заставляет нас задуматься о том, что такое настоящая любовь и как она может изменить нашу жизнь.