Question

Анализ лирического произведения Некрасова "Школьник".

Answer 1

Н. А. Некрасов-поэт уделял огромное внимание детям: посвящал им свои стихи. В свет вышли такие его произведения, как “Стихотворения, посвященные русским детям” (1867, 1870), “Школьник” (1856), “Плач детей” (1860) и многие другие.
Тема детства постоянно перекликается в стихотворениях Некрасова с темой России и русского народа. Вспоминает ли Некрасов свое собственное детство (“На Волге”), размышляет ли над судьбой крестьянского мальчика (“Школьник”) — везде мы замечаем образ России, ее прошлое, настоящее и будущее.

Школьник — крестьянский мальчик, который отправляется пешком в город учиться. Доброжелательный рассказчик приглашает его к себе в попутчики и пророчит ему славное будущее. Мальчик из бедной семьи: «Ноги босы, грязно тело / И едва прикрыта грудь... » Но тяжелое материальное положение не в силах истребить в русском народе тягу к знаниям. Рассказчик оптимистически полагает, что «не без добрых душ на свете» и мальчику помогут выйти в люди, как бы ни было трудно преодолеть сопротивление «тупых, холодных / И напыщенных собой» . Тема выходца из народа закономерно связывается с именем М. В. Ломоносова: «Скоро сам узнаешь в школе, / Как архангельский мужик / По своей и Божьей воле / Стал разумен и велик» . По содержанию стихотворение во многом перекликается с драмой Некрасова «Юность Ломоносова» .

В стихотворении отразились надежды Некрасова на обновление России в результате пробуждения духовной активности народа, чему должно было, по его мнению, способствовать просвещение.

Answer 2

"Школьник" - одно из наиболее известных лирических произведений Николая Некрасова, написанное в 1864 году. В этом стихотворении поэт рассматривает тему детства, его невинности и потери в процессе взросления. Вот подробный анализ стихотворения:

1. Общая структура: Стихотворение состоит из пяти строф, в каждой из которых по четыре строки. Основной размер стиха - четырехстопный ямб.

2. Тема: - *Детство и взросление:* Основная тема "Школьника" - это противопоставление детства и взрослой жизни. Поэт описывает идеализированное детство, где мир кажется прекрасным и чистым. Однако с появлением взрослых забот и ответственности теряется часть этой невинности.

3. Характеристика образа "Школьника": - *Идеализация:* Поэт изображает школьника как символ чистоты и невинности. Его душа светится, как лучи солнца, он радуется каждому моменту жизни. - *Трагичность взросления:* В стихотворении присутствует тема потери, связанной с взрослением. Ребенок, став взрослым, теряет свою душевную чистоту, и его сердце темнеет.

4. Языковые средства: - *Образность:* Некрасов использует образы солнца, света, тени, чтобы передать свои мысли о детстве и взрослении. - *Метафоры и сравнения:* "Родная детская школа" и "волшебные дали" - это метафоры, создающие образ идеального детства.

5. Эмоциональный тон: - *Сочувствие:* В стихотворении можно выделить эмоциональный оттенок сочувствия к школьнику и трагичность процесса взросления. Поэт выражает сожаление о том, что детство не может длиться вечно.

6. Социальная аннотация: - *Критика общества:* В "Школьнике" можно увидеть отголоски критики общества, в котором дети теряют свою невинность под воздействием взрослого мира.

7. Общий контекст: - *Личный опыт Некрасова:* Некрасов часто обращался к темам социальной несправедливости и человеческой души. Его собственные трудности и опыт, в частности потеря любимой дочери, могли повлиять на создание таких произведений.

В "Школьнике" Некрасов воссоздал образ детства и взросления, используя яркие образы и глубокие эмоции. Стихотворение вызывает чувство ностальгии за утраченной детской невинностью и одновременно является метафорой трагичного взросления.