Question

Сочинение по картине А.Куинджи "Ранняя весна" для 4 класса

Answer 1

Архип Иванович Куинджи  - мастер света. Свет в его картинах передает эмоции, поэтому полотна играют, привлекая к себе внимание.вошел в историю российской живописи как мастер световых эффектов.

" Ранняя весна " - пейзаж.  

Мы видим  просыпающуюся природу. Река  делит  картину  на части, впрочем, как и горизонт, что побуждает взирающих на нее  внимательно рассматривать изгибы реки и   " уходящий "  небесный свод.

Февраль   - самый капризный месяц зимы, когда зима еще не покинула, а весна  уже приветствует.  Лед на реке  тает, но не сломан совсем. А  у левого края и в центральной части уже вода. Снеговые горы почти  исчезли и стали серыми. Уныло. Но перемены чувствуются, благодаря солнечному свету. Даже   лес , находящийся почти на уровне горизонта, кажется светлым.  Через облачное небо   проглядывает нечто светло-голубое. А вот на переднем плане - зелено. Наверное, зеленый и зимой, и летом,мох. Картина кажется  " летящей " из-за сочетания разных тонов  голубого при  описании воды и неба. В центре - русский символ  береза. Ее ствол о чем-то напоминает  реке , а ветки устремлены  в  небо. Они  только в мае  покроются изумрудными клейкими листочками, но уже приветствуют  принцессу Весну.

 Весна - время возрождения и надежд . Куинджи  дарит  праздник, нашим душам,  исполнив свой замысел с помощью светлых красок, передает нам свое жизнелюбие и чудесное настроение.

Answer 2

Картина Аркадия Куинджи "Ранняя весна" - это известное произведение русского художника, написанное в 1890 году. Она изображает реалистичный пейзаж весеннего утра, где видны голубое небо, свежая зелень деревьев, и тонкие лучи утреннего солнца.

Для сочинения по этой картине для 4 класса можно начать с описания самой картины. Расскажите детям о том, что они могут увидеть на этой картине: какие деревья, как выглядит небо, что нарисовано на переднем и заднем плане.

Затем можно попросить учеников подумать о том, что они чувствуют, глядя на эту картину. Ведь весна - это время пробуждения природы, время, когда все оживает после зимы. Можно попросить детей описать свои чувства, когда они думают о весне, и какие ассоциации у них вызывает эта картина.

Затем можно попросить детей представить, что они сами находятся на этой картине. Какие звуки они слышат? Какие запахи чувствуют? Чем они бы занимались, находясь в этом весеннем пейзаже?

В заключении, можно попросить детей подумать о том, почему художник выбрал именно такой образ весны для своей картины, и что они думают о его выборе.

Такой подход к сочинению поможет детям не только описать картину, но и развить свою фантазию, воображение и эмоциональное восприятие искусства.