Question

Эссе на тему Проблема воспитания в комедии "Недоросль" Д.И. Фонвизина. 100 баллов!

Answer 1

Одним из главных героев комедии “Недоросль” Фонвизина является Простаков Митрофан Терентьевич, дворянский сын Простаковых.
Имя Митрофан означает “подобный”, похожий на мать. Может таким именем госпожа Простакова хотела показать, что ее сын- отражение самой Простаковой.
Митрофанушке было шестнадцать лет, но его мать не хотела расставаться со своим ребенком и желала оставить при себе до двадцати шести лет, не отпуская на службу.
Сама госпожа Простакова была тупа, нагла, невежлива, и по этому не прислушивалась ни к чьему мнению.
“Пока Митрофан еще в недорослях, пока его и поженить; а там лет через десяток, как войдет, избави боже, в службу, всего потерпите”.
У самого Митрофанушке отсутствует цель в жизни, он только любил поесть, бездельничать и гонять голубей: “Побегу-тка теперь на голубятню, так авось – либо…” На что его мать отвечала: “ Поди, порезвись, Митрофанушка”.
Митрофан не хотел учиться, его мать наняла ему учителей лишь потому, что так было положено в дворянских семьях, а не для того, чтобы сын ее учился уму – разуму. Как он говорил матери: “ Слушаст, матушка. Я те потешу. Поучусь; только чтоб это был последний. Час моит воли пришел. Не хочу учиться, хочу жениться” А госпожа Простакова всегда вторила ему: “ Мне очень мило, что Митрофанушка вперед шагать не любит, С его умом, да заметет далеко, да и боже избави! Лишь тебе мученье, а все, вижу, пустота. Не учись этой дурацкой науке!”
Самые дурные качества характера, самые отсталые взгляды на науку характеризуют таких молодых дворян, как Митрофан. Также он необычайно ленив.
Сама Госпожа Простакова души в Митрофанушке не чаяла. Фонвизин понял неразумность ее слепой, животной любви к своему детищу, Митрофану,- любви, которая, сущности, губит ее сына. Митрофан объедался до коликов в животе, а мама все уговаривала съесть еще. Няня говорила: “ Он уже и так, матушка, пять булочек съел”. На что Простакова отвечала: “ Так тебе жаль шестой, бестия”. Эти слова показывают заботу о сыне. Она старалась обеспечить ему беззаботное будущие, решила женить его на богатой жене. Если кто – либо обижает ее сына, она сразу идет на защиту. Митрофанушка был одним ее утешением.
Митрофан относился к своей матери пренебрежительно: “ Да! Того и гляди, что от дядюшки таска: а там с его кулаков да за часослов” Что, что ты хочешь сделать? Опомнись, душенька!” “Вить здесь и река близко. Нырну, так и поминай как звали”. “Уморил! Уморил Бог с тобой!”: эти слова доказывают, что он совсем не любит и ему совсем не жаль свою родную мать, Митрофан ее не уважает и играет над ее чувствами. А когда потерявшая власть Простакова бросается к сыну со словами: Один ты остался у меня, мой сердечный друг, Митрофанушка! ”. А в ответ слышит бессердечное: “ Да отвяжись ты, матушка, как навязалась”. “ Ночь всю така дрянь в глаза лезла”. “ Какая же дрянь Митрофанушка?”. “ Да то ты, матушка, то батюшка”.
Простаков боялся жены и в ее присутствии о сыне говорил так: “По крайней мере, я люблю его, как подлежит родителю, то-то умное дитя, то-то разумное, забавник, затейник; иногда я от него вне себя от радости сам истинно не верю, что он мой сын”, и добавлял, глядя на жену: “ При твоих глазах мои ничего не видят”.
Тарас Скотинин, смотря на все происходящее, повторял: “ Ну, Митрофанушка, ты, я вижу, матушкин сынок, а не батюшкин!” А Митрофан к своему дяде обращался: “ что ты, дядюшка, белены объелся? Убирайся, дядюшка, проваливай”.
Своей матери Митрофан всегда грубил, огрызался на нее. Хотя Еремеевна не получала не копейки за воспитание недоросля, по старалась его обучить хорошему, защищала от дяди: “издохну на месте, а дитя не выдам. Сунься, сударь, только изволь сунуться. Я те бельмо-то выцарапаю”. Старалась сделать из него порядочного человека: “ Да поучи хоть немножко”. “ Ну, еще слово молви, стара хрычовка! Уж я те отделаю; я опять пожалуюсь матушке, так она тебе изволит дать таску по-вчерашнему”. Из всех учителей хвалил Митрофанушку только немец Адам Адамыч Вральман, да и то из-за того, чтобы на него не сердилась и не ругала Простакова. Остальные учителя открыто ругали его. Например Цыфиркин: “ Ваше благород

Answer 2

Тема проблемы воспитания в комедии "Недоросль" Д.И. Фонвизина представляет собой интересный объект для анализа. В этой пьесе Фонвизин исследует сложности, с которыми сталкиваются родители в процессе воспитания детей.

Одним из центральных аспектов этой проблемы является недоразвитие главного героя, Митрофанаушки, и его неприспособленность к жизни. Митрофанаушка представляет собой типичного "недоросля", который не способен взять на себя ответственность и принять активное участие в своей жизни. Вместо этого, он предпочитает проводить время в бесцельных забавах и играх.

Фонвизин показывает, что причиной такого недоразвития Митрофанаушки является его семейное окружение. Родители Митрофанаушки, особенно его мать, не обращают достаточного внимания на его воспитание. Они позволяют ему делать все, что он хочет, и не требуют от него ответственности. Это создает в Митрофанаушки ложное представление о жизни и его роли в ней.

Однако, Фонвизин также показывает, что воспитание Митрофанаушки не является только проблемой его родителей. Общество также несет свою долю ответственности за его недоразвитие. В пьесе мы видим, как другие персонажи, такие как Каргин и Сергей, используют Митрофанаушку для своих собственных выгод, играя на его слабостях и недостатках.

Эта комедия Фонвизина поднимает важные вопросы о роли родителей и общества в воспитании детей. Она призывает к осознанию важности активного участия родителей в воспитании своих детей и к созданию благоприятной среды, которая будет способствовать их развитию и росту.

В заключение, комедия "Недоросль" Д.И. Фонвизина представляет проблему воспитания и недоразвития главного героя, Митрофанаушки. Она подчеркивает важность активного участия родителей и общества в воспитании детей, чтобы создать благоприятную среду для их развития и роста. Эта комедия служит напоминанием о том, что воспитание - это ответственность, которую необходимо принять с серьезностью и заботой.