Question

– (1)Няня, где Жучка? – спрашивает Тёма. – (2)Жучку в старый колодец бросил какой-то ирод, – отвечает няня. – (3)Весь день, говорят, визжала, сердечная... (4)Мальчик с ужасом вслушивается в слова няни, и мысли роем теснятся в его голове. (5)У него мелькает масса планов, как спасти Жучку, он переходит от одного невероятного проекта к другому и незаметно для себя засыпает. (6)Он просыпается от какого-то толчка среди прерванного сна, в котором он всё вытаскивал Жучку, но она срывалась и вновь падала на дно колодца. (7)Решив немедленно идти спасать свою любимицу, Тёма на цыпочках подходит к стеклянной двери и тихо, чтобы не произвести шума, выходит на террасу. (8)На дворе светает. (9)Подбежав к отверстию колодца, он вполголоса зовёт: – (10)Жучка, Жучка! (11)Жучка, узнав голос хозяина, радостно и жалобно визжит. – (12)Я сейчас тебя вызволю! – кричит он, точно собака понимает его. (13)Фонарь и два шеста с перекладиной внизу, на которой лежала петля, начали медленно спускаться в колодец. (14)Но этот так хорошо обдуманный план неожиданно лопнул: как только приспособление достигло дна, собака сделала попытку схватиться за него, но, потеряв равновесие, свалилась в грязь. (15)Мысль, что он ухудшил положение дела, что Жучку можно было ещё спасти и теперь он сам виноват в том, что она погибнет, заставляет Тёму решиться на выполнение второй части сна – самому спуститься в колодец.(16)Он привязывает верёвку к одной из стоек, поддерживающих перекладину, и лезет в колодец. (17)Он сознаёт только одно: времени терять нельзя ни секунды. (18)На мгновенье в душу закрадывается страх, как бы не задохнуться, но он вспоминает, что Жучка сидит там уже целые сутки. (19)Это успокаивает его, и он спускается дальше. (20)Жучка, опять усевшаяся на прежнее место, успокоилась и весёлым попискиванием выражает сочувствие безумному предприятию. (21)Это спокойствие и твёрдая уверенность Жучки передаются мальчику, и он благополучно достигает дна. (22)Не теряя времени, Тёма обвязывает вожжами собаку, затем поспешно карабкается наверх. (23)Но подниматься труднее, чем спускаться! (24)Нужен воздух, нужны силы, а того и другого у Тёмы уже мало. (25)Страх охватывает его, но он подбадривает себя дрожащим от ужаса голосом: – (26)Не надо бояться, не надо бояться! (27)Стыдно бояться! (28)Трусы только боятся! (29)Кто делает дурное – боится, а я дурного не делаю, я Жучку вытаскиваю, меня мама с папой за это похвалят. (30)Тёма улыбается и снова спокойно ждёт прилива сил. (31)Таким образом, незаметно его голова высовывается наконец над верхним срубом колодца. (32)Сделав последнее усилие, он выбирается сам и вытаскивает Жучку. (33)Но теперь, когда дело сделано, силы быстро оставляют его, и он падает в обморок. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания лингвиста Е.В. Джанджаковой: «Художественный текст заставляет обратить внимание не только и не столько на то, что сказано, но и на то, как сказано».

Answer 1

Спасибо,Пожалуйста,Видеоблоггер

Answer 2

Смысл высказывания лингвиста Е.В. Джанджаковой, что "художественный текст заставляет обратить внимание не только и не столько на то, что сказано, но и на то, как сказано", заключается в том, что в художественном тексте важно не только содержание, но и способ его передачи. Художественный текст обладает своей уникальной формой, стилем и языком, которые помогают создать определенную атмосферу, передать эмоции и вызвать определенные реакции у читателя.

В данном фрагменте текста, который вы привели, можно заметить, что автор использует различные приемы и стилистические средства для создания определенной атмосферы и передачи эмоций. Например, в фразе "Жучку в старый колодец бросил какой-то ирод" используется выражение "какой-то ирод", которое помогает передать негативное отношение к действующему лицу. Также, в фразе "Мальчик с ужасом вслушивается в слова няни" используется слово "ужасом", которое помогает передать эмоциональное состояние мальчика.

Кроме того, автор использует различные приемы описания и детализации, чтобы создать более яркую картину воображаемых событий. Например, в фразе "Фонарь и два шеста с перекладиной внизу, на которой лежала петля, начали медленно спускаться в колодец" автор использует детальное описание предметов и действий, чтобы помочь читателю представить себе происходящее.

Таким образом, художественный текст не только передает информацию, но и вызывает эмоции, создает атмосферу и помогает читателю вжиться в события и переживания персонажей. Важно обратить внимание на то, как автор использует языковые средства, чтобы передать свои мысли и идеи, и как эти средства влияют на восприятие текста читателем.