Question

Сочинение на Тему: Над чем заставил меня задуматься кавказский пленник. План 1)История создания рассказа Кавказский пленник 2)Над чем заставил меня задуматься рассказ? А) Как сохранить достоинство в плену Б) Что такое дружба? В) Почему возникает вражда между людьми? Г) Какие качества человека важны в его характере? 3)Чему учит этот рассказ? Человек сам творит свою судьбу? Кратко

Answer 1

Відповідь:

Пояснення:

События этого рассказа Л. Н. Толстого происходят на Кавказе во время кровопролитной, завоевательной войны при Николае I, пославшем русские войска на завоевание кавказских земель. Сюжет повести прост и ясен. Русский офицер Жилин, служивший на Кавказе, где шла в это время война, отправляется в отпуск и по дороге попадает плен к татарам. Вместе с ним в плену оказался и офицер Костылин, малодушный и трусливый человек. Жилин бежит из плена, но неудачно. Вторичный побег удается. Жилин, преследуемый татарами, спасается и возвращается в военную часть. Содержание повести составляют впечатления и переживания героя. Это делает повествование эмоциональным, волнующим. Быт татар, природа Кавказа раскрыты автором реалистически, через восприятие Жилина. Татары в представлении Жилина делятся на добрых, сердечных и тех, кто обижен русскими и мстит им за убийство родственников и разорение аулов (старик татарин) . Обычаи, быт, нравы изображены так, как воспринимает их герой.  

Толстой тщательно выписал характеры обоих героев, ярко показал, как по-разному они ведут себя в одинаковых обстоятельствах. Жилин - скромный русский офицер, «хоть не велик ростом, а удал» . Он мужествен, смел, прямодушен и гуманен. В его руках всякое дело спорится, умеет и часы починить, и игрушки из глины лепить для Дины. Жилину противопоставлен контрастный персонаж - товарищ по полку офицер Костылин. Это грузный, толстый, нерешительный и малодушный человек. В трудный момент, когда на офицеров по дороге напали татары, Костылин бросает товарища и скачет в крепость. Встретившись с Костылиным в плену, Жилин не покидает товарища, а во время бегства из плена даже несет его на спине, когда у Костылина заболели ноги. Жилин проявляет волю, мужество, находчивость. Костылин же эгоистичен и крайне пассивен.  

Замечателен образ татарской девочки Дины. Она обаятельна, добра, по-детски наивна. К Жилину она испытывает чувство сострадания и любви. Дина украдкой бегает к яме, где он сидит, носит ему молоко, лепёшки и, наконец, устраивает побег. Жилин — яркий представитель русского народа, которому свойственны стойкость, широта души, миролюбие.  

Писатель явно симпатизирует главному герою. Да и фамилия у него подходящая: жилистый, двужильный — так говорят о выносливом человеке. Всем своим произведением Толстой призывает читателя с уважением относиться к обычаям и традициям людей всех национальностей. Писатель утверждает, что нет «хороших» и «плохих» национальностей, а есть хорошие и плохие люди, и при этом совершенно не важно, какого цвета у них глаза, волосы и кожа…  

Заканчивается повесть трогательной встречей Жилина с казаками и солдатами. Повесть отличается чертами историко-бытового и приключенческого жанра. Она одинаково активно воздействует и на чувства, и на сознание читателя-ребенка. Ведь в произведении изображаются военные события. Нарисован образ мужественного героя, среди персонажей действует героиня-девочка. Повесть волнует детей острым сюжетом, энергично развивающимися событиями. Она доступна им своим образным языком, живым диалогом.

Answer 2

Рассказ "Кавказский пленник" был написан Михаилом Лермонтовым в 1832 году. История рассказа основана на реальных событиях, которые произошли во время похода русских войск в Чечню в 1818 году.

Во время путешествия по Кавказу, Лермонтов побывал в тюрьме, где встретил кавказского пленника. Это впечатление оказало на него глубокое влияние и послужило основой для написания рассказа.

"Кавказский пленник" заставил меня задуматься над несколькими вопросами. Во-первых, как можно сохранить свое достоинство в условиях плену? Пленник, несмотря на страдания и унижения, сохранял гордость и несгибаемую волю, пытаясь противостоять своим захватчикам. Это заставляет задуматься о моральных принципах и силе характера, которая позволяет человеку сохранять свою человечность даже в самых тяжелых условиях.

Во-вторых, рассказ заставляет задуматься о смысле дружбы. Главный герой рассказа, Ямбаев, находит друга в кавказском пленнике и готов идти на все ради его спасения. Это показывает, что истинная дружба может существовать независимо от возраста, национальности и обстоятельств. Рассказ поднимает вопрос о том, насколько мы готовы пойти для своих друзей и как важно иметь поддержку и понимание другого человека.

Третий вопрос, над которым я задумался, - почему возникает вражда между людьми? В рассказе описан конфликт между кавказцами и русскими. Это напоминает нам о том, что вражда и непонимание между различными культурами и национальностями существует и по сей день. Это вызывает представление о том, что вражду можно преодолеть только пониманием и уважением друг друга.

Наконец, рассказ заставляет задуматься о важности определенных качеств в характере человека. Главный герой проявляет мужество, смелость и преданность. Это указывает на то, что эти качества необходимы для преодоления преград и достижения целей.

В целом, "Кавказский пленник" учит нас тому, что человек сам творит свою судьбу. Несмотря на трудности, разочарования и унижения, мы сами можем выбирать, как относиться к ним и как двигаться вперед. Рассказ вдохновляет нас быть сильными, мудрыми и честными в любых обстоятельствах.

Выводя из вышеизложенного, "Кавказский пленник" вызывает множество важных вопросов о достоинстве, дружбе, вражде и качествах человека. Рассказ учит нас ценить свою свободу и выбирать свой путь, несмотря на трудности и отрицательные обстоятельства.