Question

Срочно напишите сочинение пожалуйста План сочинения. 1. Автобиографичность произведения. 2. Отражение послевоенного времени. 3. Портретные характеристики мальчика и Лидии Михайловны. 4. Что побудило учительницу обратить внимание на мальчика? 5. Поступок ради спасения ученика. 6. «Уроки доброты». Домашнее задание: написать сочинение под названием «Нравственная проблематика рассказа «Уроки французского».

Answer 1

Ответ:

В произведении “Уроки французского” автор повествует нам историю жизни мальчика подростка, который несмотря на все свои усилия не может достичь успехов в изучении французского языка. Валентин Распутин рассказывает о том, что подросток играл на деньги в “чику”, но делал это не искушаясь азартом этой игры, а для того, чтобы заработать денег на покупку продуктов. Мальчик постоянно голодал, и при этом болел малокровием. Из-за того, что мальчик выигрывал, приятели по игре избили его. Тогда за него вступилась учительница французского языка Лидия Михайловна, но сделала это так, чтобы никто об этом не узнал. Лидия Михайловна позвала мальчика к себе домой заниматься французским, при этом играла с ним ним и проигрывала ему рубль, чтобы он смог купить себе молока. Однако, вскоре об этом у знал директор школы и уволил Лидию Михайловну. С одной стороны, побуждения директора школы понятны: нельзя играть в азартные игры даже из благих побуждений. Учительнице следовало бы придумать другой способ помощи своему ученику. Но с другой стороны в поступке учительницы есть огромное благо для мальчика. Как помочь голодному мальчику с таким тяжелым заболеванием, если больше помочь ему некому, а помощь в виде посылок он не брал? Я думаю, что автор пооизведения хочет покзать нам как важно быть отзывчивым и милосердным к окружающим нас людям. Люди должны помогать друг другу, только в этом случае мир изменится к лучшему. Примеры цитат для эпиграфа к рассказу “Уроки французского” В отечественной литературе трудно найти другой такой же образец милосердия и человечности, который передан в рассказе В. Распутина «Уроки французского». Выбирая эпиграф к сочинению на данную тему, нужно чтобы он отражал главную суть произведения. Можно предложить несколько вариантов из высказываний великих людей о добре и добрых бескорыстных поступках: Как бы мы не понимали добро, жизнь наша есть ни что иное, как стремление к добру (Л.Толстой) Недостаточно быть добрым, нужно еще быть тактичным(А.Амиель) Из всех достоинств и добродетелей души величайшее достоинство – доброта (Ф.Бэкон) Добрые нравы суть награды честного человека (Г.Державин)

Answer 2

Заголовок: "Нравственная проблематика рассказа 'Уроки французского'"

В рассказе "Уроки французского", написанном Александром Куприном, особенно ярко выражена автобиографичность произведения, которая придает тексту особую глубину и эмоциональную насыщенность. Куприн внимательно искренне передает свои переживания, связанные с послевоенным временем, через призму отношений между мальчиком и его учительницей, Лидией Михайловной.

Послевоенное время характеризуется ощущением разрушения и бедствия. В этом контексте Куприн вводит читателя в мир героя, мальчика, который потерял родителей и оказался в сложной жизненной ситуации. Это время несет в себе множество нравственных и этических вызовов.

Мальчик и Лидия Михайловна - ключевые персонажи рассказа. Мальчик представлен как уязвимый и потерянный ребенок, лишенный поддержки и заботы. Он выглядит гораздо старше своих лет, и его глаза отражают страдания, которые ему пришлось пережить. Лидия Михайловна, с другой стороны, - это учительница, которая несмотря на жестокие условия послевоенной эпохи, сохраняет свою готовность помочь и заботиться о других. Ее доброта и сострадание делают ее персонажем, который заслуживает уважения и восхищения.

То, что побудило Лидию Михайловну обратить внимание на мальчика, - это ее внутреннее чувство ответственности и желание помочь другому человеку. Она видит в мальчике потенциал и жажду знаний, и это становится для нее важнее любых препятствий, которые могут возникнуть на ее пути.

Поступок Лидии Михайловны ради спасения ученика - это одно из ключевых моментов в рассказе. Она решает не оставить мальчика одного с его бедами и берет его к себе. Ее готовность действовать, несмотря на трудности и опасности, демонстрирует высокий уровень моральных ценностей и готовность нести ответственность за другого человека.

В рассказе Куприн показывает, как Лидия Михайловна начинает учить мальчика "урокам доброты". Это важный аспект нравственной проблематики произведения. Учительница старается воспитать у мальчика чувство сострадания, доброты и честности. Она учит его, что важно не только знание французского языка, но и умение быть хорошим человеком.

Таким образом, рассказ "Уроки французского" Александра Куприна представляет собой глубокое произведение, в котором автобиографичность автора и отражение послевоенного времени служат фоном для рассмотрения нравственных проблем. Переживания и поступки персонажей, особенно Лидии Михайловны, наполняют произведение глубоким смыслом и подчеркивают важность доброты, сострадания и участия в жизни других людей.