Question

Найдите слова и выражения, которые присущи детской речи, и книжные слова, предающие мысли писателя. Произведение "уроки французского".

Answer 1

Ответ:

| Цитата | Детский голос | Взрослый голос |

|---|---|---|

| "Ах, как хорошо!" (гл. 1) | Ребёнок испытывает радость и восторг. | Автор восхищается красотой природы. |

| "Ах, ах, ах!" (гл. 1) | Ребёнок испуган. | Автор создаёт атмосферу таинственности. |

| "Вот, вот! Я знаю! Это озеро!" (гл. 2) | Ребёнок уверен в себе. | Автор показывает, что ребёнок начинает понимать мир. |

| "Давайте скорей туда!" (гл. 2) | Ребёнок хочет узнать новое. | Автор показывает, что ребёнок полон энергии и стремления к приключениям. |

| "Ой, что это?" (гл. 3) | Ребёнок любопытен. | Автор показывает, что ребёнок открыт для новых впечатлений. |

| "Какой страшный сон!" (гл. 4) | Ребёнок напуган. | Автор показывает, что ребёнок может испытывать страх. |

| "Какой чудесный сон!" (гл. 4) | Ребёнок испытывает радость. | Автор показывает, что ребёнок может испытывать счастье. |

| "Я так люблю это озеро!" (гл. 5) | Ребёнок привязался к озеру. | Автор показывает, что ребёнок научился любить природу. |

В начале произведения детский голос доминирует. Ребёнок рассказывает о своих впечатлениях от путешествия, выражает свои эмоции. Взрослый голос появляется реже, но он уже присутствует в первой главе. Автор использует его, чтобы создать атмосферу таинственности и загадочности.

Во второй главе детский голос становится ещё более активным. Ребёнок начинает исследовать мир, задавать вопросы. Взрослый голос также активен. Автор использует его, чтобы рассказать о красоте природы, показать, как ребёнок начинает понимать мир.

В третьей главе детский голос также доминирует. Ребёнок видит необычные вещи, испытывает новые эмоции. Взрослый голос появляется реже, но он всё ещё присутствует. Автор использует его, чтобы показать, что ребёнок открыт для новых впечатлений.

В четвёртой главе детский голос становится более спокойным. Ребёнок рассказывает о своих снах. Взрослый голос также становится более спокойным. Автор использует его, чтобы показать, что ребёнок может испытывать страх и счастье.

В пятой главе детский голос снова становится активным. Ребёнок рассказывает о своём возвращении к озеру. Взрослый голос также активен. Автор использует его, чтобы показать, что ребёнок научился любить природу.

Таким образом, в повести "Сказка о потерянном времени" детский и взрослый голоса гармонично сочетаются. Детский голос выражает непосредственность и непосредственность ребёнка, взрослый голос - мудрость и понимание автора.

Объяснение:

Answer 2

Для анализа стилистических особенностей детской речи и книжных слов в произведении "Уроки французского" (автор не указан, поэтому невозможно предоставить конкретные фразы из текста), нужно рассмотреть некоторые типичные черты и примеры таких слов и выражений.

Детская речь:

1. Употребление простых слов и фраз: Дети часто используют более простые слова и фразы. Например, вместо "я чувствую себя усталым" могут сказать "я устал".

2. Использование детских сокращений: Дети могут сокращать слова, например, "мама" вместо "мамочка" или "папа" вместо "папочка".

3. Игра словами: Дети могут создавать игровые слова или использовать мнимые слова, которые они сами придумали.

Книжные слова, предающие мысли писателя:

1. Богатый словарь: Писатели могут использовать богатый и разнообразный словарь, включая архаичные слова или слова, которые редко используются в повседневной речи.

2. Образная речь: Авторы могут использовать метафоры, сравнения и другие фигуры речи для усиления выразительности текста.

3. Грамматическая точность: В книжной речи обычно уделяется большое внимание грамматической точности и структуре предложений.

4. Использование сложных конструкций: Писатели могут использовать сложные конструкции и длинные предложения для передачи сложных мыслей и идей.

Чтобы точно выделить слова и фразы, присущие детской и книжной речи в конкретном произведении, нужен сам текст. Если у вас есть конкретные фразы из произведения "Уроки французского", с которыми вы хотели бы провести анализ, пожалуйста, предоставьте их, и я с удовольствием помогу вам провести анализ.